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小学低年级学生课堂倾听能力培养的研究

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摘要摘要：教育心理学家研究表明：在人类所有的语言活动中，听占 45%，说占 30%，读占 16%，写占 9%。因此，一个人的倾听能力对他感知世界有着极为重要的作用。小学低年级的同学年龄小、活泼好动、注意力不集中，“会听”的孩子相对较少。下面，笔者将从提升教师自我素养 ·为学生倾听提供示范；制定“课堂倾听公约” ·告诉学生如何倾听；建立完善课堂评价机制 ·激发学生认真倾听等方面出发，浅谈小学低年级学生课堂倾听能力的培养。

DOI 0dp301mxj2/4773693

作者杨静

机构地区四川省阆中市白塔小学校

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词小学低年级倾听能力教师素养倾听公约课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）