摘要
[摘要]初入学，孩子的倾听在很大程度上受直接喜好的支配,而且持续时间短,要使他们自觉地做到受主观意志的控制，保持良好的状态完成每一个学习活动，并养成良好的习惯，就需要我们进行长期的培养。那么我们该怎样去培养才能获得更好的效果呢？实践证明，必须根据低年级学生的特点，从低年级学生原有基础出发，采取一些有效措施，扎实地落实到我们的语文课堂中。[关键词]倾听能力倾听，是一种能力；倾听，是一种素养；倾听，是一种品质。我们知道“听、说、读、写”是语文学习的四个重要环节，但是在教学的过程中却难免有所偏失。其实“听”这个环节并不如我们所想的如此简单，在教学的过程中，我们仍应注意培养低年级学生的倾听能力。
出版日期
2012年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
