简介：近期笔者参加了多次关于“深度学习”的主题学术沙龙,在学习探讨过程中对语文深度学习产生了诸多思考.深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地对待学习新的思想和知识,并将它们融入原有的认知结构中,形成新知识网络结构的学习.那么如何让学生在语文课堂中实现真正的“深度学习”呢？我想教师的课堂引领十分重要,因为深度学习不是指教师自己对文本挖的有多深,在课堂上教得如何深,关键是教师如何引领和促进学生进入深度学习状态.有效的课堂提问恰恰能帮助我们做到这一点.

简介：摘要初学钢琴的幼儿，大部分还不能自觉主动地练琴，如果用强制手段使他们练琴，只能适得其反，甚至扼杀了他们学琴学音乐的兴趣。只有循循善诱、耐心启发，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐，才能逐步培养他们学习钢琴的兴趣和热情。

简介：理论的价值在于指导实践，学习的目的在于应用。坚持以部队科学发展面临的现实问题牵引理论学习，以是否有效解决现实问题检验学习效果．就能将理论与实践结合起来，推动理论学习取得实效。

简介：搞好干部的理论学习是新时期党的建设的一项根本大计，关系到建设具有中国特色社会主义事业的成败，关系到党和国家的前途和命运。然而。就目前干部理论学习的情况来看，存在着思想认识不足，学习不深入，制度不健全一措施不得力等问题．致使干部的理论学习搞花架子，流于形式，收效甚微。就此，文章认为，各级党组织和党员干部一定要在思想上高度重视，端正学风，理论联系实际。组织管理部门要完善学习制度。加大学习检查、考核力度。努力营造学习氛围，督促干部学习，造就一批具有分析新情况，解决新问题能力的高水平干部．保证我们各项改革和发展事业的顺利进行。/关键词##4干部;理论学习;问题对策

简介：

简介：基于问题的学习(problem-basedlearning,简称pbl)是一种集中体现了建构主义学习和教学理念的教学方法,目前已为许多国家的教育领域广泛采用.文章介绍了基于问题的学习概念、基本要素和网络教学设计的建构主义理论支持,讨论了应用pbl进行网络教学设计应注意的一些要素,希望能为我国正在开展的综合学习实践和网络远程教育提供一点借鉴.

简介：英语和汉语分别属于两种完全不同的语系，中国的英语学习者受汉语干扰问题不容忽视。文章针对英语学习中的汉语的语言干扰和文化干扰两个问题进行了浅析。

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简介：解决任何问题,首先要抓住问题的关键。我认为:学习声乐也应该如此,要解决声乐学习中的几个关键问题。一、准确的发声位置

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简介：社会的快速发展带来了知识爆炸时代,只有有自主学习意识和能力的人才能生存下去。这种自主学习的意识要从基础教育中的更为基础的小学教育抓起。而在小学的众多学科中,语文是占据课时最多的学科,所以在小学语文课堂上培养学生的自主学习能力是最佳途径。本文将针对新课改情况下小学语文自主学习中存在的明显问题及对策进行深刻的研究,以此供教育界参考,并希望新一代学生的自主学习能力能够得到更好的培养。

简介：摘要：随着教育的不断发展，关于“核心素养”的要求也越来越高。具备核心素养能够帮助学生实现个人终身发展以及适应社会发展。从语文学科的角度，其“核心素养”可分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养，是一种以语文能力为核心的综合素养，其中包含学生的探究能力等要素，所以教师应该注重在语文学科中培养学生探究能力。

简介：文章分析了高职新生在大学基础英语学习方面遇到的问题、解决方法。提出教师应适时的帮助学生转变学习观念。培养学习兴趣和学习策略，提高学生自主学习能力，并将英语学习与专业相关联，学以致用，提高学生英语应用能力。

简介：摘要：背景问题基于问题的学习（PBL）已在医学课程中广泛用于早期培训，但尚未广泛探索其在临床依恋中的应用。目的本研究旨在评估一种新的模型“基于临床问题的学习”（CPBL），以促进临床基础过程中的学习技能，态度和知识。CPBL模型采用PBL原理，并将其应用于临床基础过程中的学习。真实的患者遭遇会以一系列广泛定义的病例类型为指导，以确保课程覆盖。通过在差异诊断和问题列表中讨论历史记录和检查，学生可以建立与临床技能，疾病机制和临床管理有关的学习目标。在临床实习中，基于临床问题的学习受到了好评。关键要素是学习频率。

简介：摘要前些时日，江苏通州金乐小学王志南老师来我县永乐小学结对帮扶，在五年级上了一节《分数的基本性质》示范课。课中，王老师精心设置“核心问题”，引发学生深度学习，使我们感受到了这节课的厚重与质感。现作如下评析。

简介：摘要：问题是数学教学的关键，是促进学生思维发展的有效途径。设计“好问题”的老师可以激发学生的深入思考，并鼓励他们通过探究获得更多的启发和收获。教师对小学数学问题的研究与实践指导学生的学习策略，有助于培养学生的核心素养，促进学生数学能力的全面提高。

简介：摘要中职学生是一个特殊的群体，他们思想状况复杂，许多学习成绩差、品行差，由于文化基础较差，缺乏正确的学习动机与目的，学习兴趣缺乏，学习心态不正，没有形成良好的学习行为习惯，影响了正常学习。而学习兴趣的激发与学习习惯的培养，能促使学生形成健康的学习心理。本文客观分析了中职学生存在的学习心理问题，并提出了相应对策。