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简介：摘要：小学是提高学生品德素质的重要时期，在开展教学活动过程中，教师要注重提高学生的自觉性和协作精神，并且将两者紧密结合起来，才能更好地提高其品德素质，提高其教育效果。那么，如何才能通过培养学生自主能力和学生互助合作能力来提高其整体水平呢？本文从小学生的特点、小学德育教育的意义入手，阐述了小学生的自主互助能力等问题，并通过剖析原因，给出了解决问题的方法。

简介：【摘要】目的：对精神科护士核心能力和关怀能力的现状以及相关性进行研究。方法：将本院的62名精神科护士作为研究对象，研究时间为2021年5月至2022年5月，应用中国注册护士核心能力量表以及中文版关怀能力评估量表对两组护理人员进行问卷调查。结果：护理人员核心能力总分调查结果为（130.59±30.24）分，整体水平处于中等，护理人员关怀能力总分为（194.98±13.58），整体关怀能力较低，护理人员关怀能力得分与国外常模相比，有所不足，差异明显（P＜0.05）。结论：可见我国精神科护士核心能力与关怀能力还有所不足，并且两者关系比较密切，所以需要加强对护理人员的进一步培训。

简介：摘要：数学学习是一个循序渐进、不断探索的过程，教师要充分认识数学学习的本质，并在教学中加强学生的思考与创造。在目前我国教育改革的背景下，越来越重视学生的综合素质，在实施数学教学时，必须探索一种新的教学方式，使之与新的教学方式相结合，从而达到提高教学效果和质量的目的。

简介：【摘 要】随着经济全球化趋势的明显以及国际之间的交流合作不断加强，出国旅行和就业已经成为当今社会发展的主旋律，这给各行业之间的交流变得更加密切，更是让护理专业迈向国际市场。近些年来，很多中职院校创办了涉外护理专业，培养了一大批的国际护理专业人才，但是由于该专业创设时间短的原因，在学生英语语言能力和实践能力培养中还存在比较多的问题。本文结合中职院校涉外护理专业学生英语教学现状，阐述了培养学生英语语言能力和实践能力的方法。

简介：摘要：在小学数学教学中，学生需要掌握良好的逻辑思维能力，明确数学知识中的逻辑关系，才能将知识灵活运用于解题中。在小学阶段学生的思维以形象思维为主，抽象思维、逻辑思维尚处于发展阶段，导致其理解逻辑性知识时存在一定困难，解题时思路不清晰。教师应带领学生对错误进行辨析，使学生基于错误进行自主思考，明确错误的根源，才能明确其中的逻辑关系，进而强化学生的数学解题能力。基于此，本文在小学数学纠错反思能力的培养策略研究课题指导下对培养学生的纠错反思能力进行探讨。

简介：摘要：近几十年来，随着我国城市化水平的不断提高，城市更新也越来越受到社会各界的普遍关注。城市更新，可以满足人们的多元化需求，赋予存量资源新的价值和用途，从而拓展存量空间，完善城市功能，促进产业转型升级，创造就业机会，拉动经济增长，增加财政税收。城市更新成为中国经济新风口和未来城市发展的新增长极。本文将通过具体参与项目阐述城市更新在道路景观体质工程的运用。

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简介：摘要：推理能力，是学生所应具备的重要核心素养。针对学生推理能力进行培养，利于他们从多个角度认识相关数学知识。同时，合情推理过程中，学生们的想象力将得到激发，他们的思维将得到拓展，从中实现能力的平衡发展，保持良好的成长状态。

简介：【摘要】小学阶段是学生推理能力形成的基础时期，小学阶段形成的推理意识与能力能够影响到学生后期学习的大部分过程，因此我们强调在小学阶段要加强学生推理能力的培养，让学生能够尽快形成相对严密的推理思路，一方面可以让学生尽早适应需要用推理能力作为支撑的数学学习，也能够让他们将这些能力迁移到其他方面去。在教学过程中，教学过程不但是引导学生参与、合作的过程，也是经历了观察、实验、猜想、证明的过程，更是既有合情推理，又有演绎推理的过程。

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简介：【摘要】现代社会的急剧发展，使得家庭教育成为一个很通俗的议题。家庭既是爱的温床又是藏污纳垢之地，明明是爱与被爱的关系，为什么会变成另外一种样子，误解、冷漠甚至暴力。父母与孩子之间为什么会产生这样那样的隔阂，如何处理好父母与孩子之间的关系呢？本文尝试在理论的基础上和实践的观察中，来谈一谈家庭教育中爱的艺术。爱是什么，如何将爱进行下去，怎样才算爱的正确打开方式。

简介：摘要：阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。如何在课堂阅读教学中实现有效教学呢？本文将从调动学生阅读兴趣、重视朗读训练、注重读写结合这三方面来解读。同时本文也对阅读过程中理解能力的培养与训练提出了一些简要的见解。

简介：摘要：小学生最强大的能力便是动手能力和动脑能力，但通常情况下，小学生所具备的动手能力与学习无关，这导致学生的能力无法与课程相结合，导致能力浪费。正在这种情况，教师可以尝试着加强教学情景的创设，引导学生进行相应的实践操作，通过这种方式将学生无处安放的精力释放出来，也通过这种方式促进学生动手能力的提升，在此基础上，教师可以建设趣味性的实践教学活动，以此来培养学生的学习兴趣。教师也需要参与到学生的活动之中，构建良好师生关系的同时，引导学生对操作过程进行反思，深化理解。

简介：【摘要】思维能力是影响学生数学知识学习效果的重要因素，而语言属于思维的一种外在表现，在小学数学教学中，对学生的数学语言能力进行培养，有利于提升学生的思维能力与问题解决能力。基于此，本文对数学语言能力培养的重要性以及具体培养策略展开分析。