简介：【内容摘要】课程园本化成为当下幼儿课程改革的重要内容，具体是指幼儿园在实施基础课程的过程中，根据幼儿园自身的资源、条件和幼儿特点等各方面的情况，通过选择、调整、补充等方式使教材内容更适合幼儿园和幼儿的实际情况。在基础课程园本化的实践探索中，我园逐步形成以儿童视角为基准，以教材资源为蓝本，以教师、幼儿、家长等人力资源为根本，不断凸显“三个一”的主题实施，“三个一”体现在“一张图”，推进多层研讨；“一张网”，织出课程双色；一个循环，优化保教研磨；“一条路”，留下空间创生，从而在课程的实施中不断完善，让课程园本化落地。

简介：摘要：素质教育是当今教育改革中的核心问题。小学数学教学的发展也应该顺应时代的要求。可以说数学是一门专注于思维训练的学科。对此，本文探讨了小学数学堂教学中学生数学思维能力的培养方法，主要从“设计有效的课堂引导问题”“利用小组合作来发展思维”“结合游戏来增强趣味性”“运用思维导图梳理思维”这几方面展开，结合一定的教学实践进行分析。

简介：【内容摘要】近年来，作文表达语境具体化、情境化的要求对作文思维培养的方向提出了更新、更高的要求。本文旨在探究利用现代社会的公民意识引导学生在社会现象、现实素材等情境中进行表达或写作，即以作文思维训练为主，公民意识相关材料为辅助素材或语境导引，培养学生理性辩证看待社会事件的能力，以提升其理性判断的认知水平。

简介：摘要：思维逻辑对学生的学习有着强烈的引导作用，有良好学习思维的同学，学习效率往往很高，学生学的不费劲，自信心也会提升。下面，笔者将以小学英语为载体，并结合笔者自身实践，对关于小学英语高效课堂的构建分析与探究培养小学生良好英语思维的课堂构建策略的这一教学问题进行一番详细的描述和说明。

简介：【摘要】 随着新课程标准的改革，传统的只是一味地传授给学生们知识的教学模式已不再被老师们应用 ，而 学生的思维能力在学习过程中有着非常重要的作用。小学语文老师在教学过程中，除了教给学生们相应的语文知识，也要培养学生拥有各种思维能力。基于此，本文就小学高段语文教学中培养学生思维能力的方法进行讨论。

简介：摘要：新课标落实后，培养学生的思维能力成为小学数学课程的一个重要目标。小学生正处于思维快速发展的时期，培养他们的思维能力有利于奠定数学学习基础，提升数学教学效率。但学生思维的发展是一个循序渐进的过程，教师既不能放任不管，也不能急于求成，而是要根据学生的实际情况，选择科学合理的教学方法，对学生的思维进行引导和启发，促进他们数学知识水平和思维能力的共同发展。本文结合小学数学课堂教学实践，对培养学生思维能力的策略进行探讨。

简介：摘要：数学知识是数学教学的载体，数学思维是指在数学教学过程中理解数学的思维方式、解决数学问题的方法。有思维的知识是有逻辑的，学生在课堂上进行数学思维活动也是有规律的，这种思维规律是所教授知识的内在逻辑的表达。数学的思维方式直接反应数学的逻辑关系，由于小学数学属于最基础的数学教学内容，教师教授小学数学知识时，在思想和方法上要有一定的统一性。

简介：摘要：数学教学不仅是传授知识 ,更重要的是培养学生的思维能力。数学思维能力是数学能力的核心 ,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。

简介：摘要：英语是中小学学生知识学习的主要内容。培养学生的听，说，读，写技能一直是学科教师发展的关键之一。但是，大多数学生的写作问题严重影响了学生学科的发展。用英语写作时应用思维导图有助于改善当前不健康的环境并提高写作质量。因此，本文的作者结合了他的教学经验来做到这一点。

简介：摘要：数学属于逻辑性比较强的学科，对于初中生而言，学习数学，有助于锻炼其思维能力，初中数学教师在进行教学的过程中，应当重视自己的教学方法，将学生数学思维培养起来。对于学生而言，无论是在生活中还是在学习中，都不能缺少灵活的思维，拥有良好的数学思维极其关键。鉴于此，文章分析了初中数学教学中学生发散性思维培养的策略，意在给相关教师提供经验借鉴。

简介：摘要：逆向思维教学策略在高中音乐教学中的运用在一定程度上突破了传统高中音乐教学中所存在的限制，培养了学生逆向思维的能力，有效的提高了我国高中音乐教学的整体质量和水平，带动了我国高中学生音乐素养的提升。本文主要从三个方面出发简要的阐述了高中音乐教学中逆向思维教学的策略，以此来供相关人士的交流参考。

简介：摘要：数学是一门工具学科，也是小学教育阶段中的一门重要必修课程，对学生逻辑思维及数学知识应用能力培养，具有积极的作用。教师在数学教学实践中，应重视培养和提高学生的数学思维能力，把思维训练贯穿于课堂教学的各个环节，以促进小学数学教学目的顺利达成。本文主要探讨了小学数学教学中学生思维能力培养的有效策略，希冀能为小学数学教育教学提供一定参考。

简介：摘要 ：数学知识是人类智慧的结晶，是人类生产生活的重要工具。 在数学教学过程中 ,除了要使学生掌握基础知识、基本技能 ,同时还要注意培养学生的思维能力。

简介：摘要：众所周知，高中物理部分知识较为抽象，直接理解的难度较大，如运用类比思维，将陌生的、不易理解的知识与熟悉的事物进行类比，不仅能很好地加深印象，而且能深刻地掌握相关的规律，实现正确应用。因此授课中应积极寻找有效的培养策略，不断提高学习者的类比思维，促进其分析与解题能力的进一步提高。

简介：摘要：随着素质教育的逐步推进， 语文教学逐渐 向深层次的方向 发展，思想美育建设的全面开展和思维构建培养成为教育工作中的重要内容 ，新课程中关于思维本质的认识也达到了一个新的高度。思维教学是语文素质培养的重要部分，作为教育工作者，应透过教学本质认识到教学思维美育的发展与实现中学生语文综合水平的提高、学生 语文核心素养发展的重要性， 从而 通过语文课程思维教学使学生的思维能力与语言逻辑和文学素养得到提升。

简介：摘要 ： 在新课改的时代背景下，中学生不仅要掌握一些基本的数学知识，还需要具备良好的数学思维。要想使中学生得到全面发展，就需要不断强化中学生的数学思维能力。但是当下我国的数学教学现状不容乐观，很多教师依然采用传统落后的灌输式教学模式，学生始终处于被动接收状态，导致学生的数学思维能力始终处于低下水平。首先探讨中学生数学思维能力培养的重要性，然后制定一套行之有效的中学生数学思维能力培养方案，为今后的中学数学教学提供了重要的理论指导。

简介：

简介：摘要：现如今，在新课程改革的作用下，我国的教育逐渐从应试教育转向素质教育，国家对学生的教育越来越重视，教师在教会学生专业知识的同时，也要培养学生的思维能力，在小学阶段，对学生思维能力的培养是非常重要的，能够在今后学习道路上，为学生打下坚实的基础。在小学阶段的数学教学中，教师在教授学生数学知识的同时，也要培养学生对于数学的思维能力，这样有利于学生数学能力的提升。学生形成数学思维能力的过程，也是提升学生独立学习数学的过程，学生数学思维能力的形成，促使学生得到全面发展。所以，培养学生数学思维能力的形成是小学阶段教师教学的重点，教师在为学生授课时，要在以往的教学方法的基础上进行改革创新，根据目前小学生自身的特点，制定针对性的教学方案。教师的教学方法和教学理念也要根据时代发展的需要进行改变，要采用多种方式进行教学，教师可以采用灵活的教学方法吸引学生的注意力，这样有助于学生形成数学思维能力，同时还能让学生的数学水平得到提升。

简介：摘要：近年来，中国的教育理念不断发展，学校和教师更加重视培养学生的个性，学生的思维能力对教师尤为重要。为此，阅读已成为语言学习的重点。因此，教师必须尝试有效的学习技巧和策略，以改善学生的学习过程。因此，教师不仅要掌握科学的基本概念，还要将其转化为能够为学生提供高质量读写教育并帮助他们传授智力技能的读写方案。

简介：摘要：初中科学课堂应多关注学生科学思维的培养，教师对学生的引领更应注重“如何学”。在关注学生思维动向的同时，通过课堂实验，引导他们建构科学模型。可以是在课堂的基础上同类模型的再次建立，也可以是将课堂知识迁移并赋予其新的内涵，能够自行建立新的模型为自己所用。这个方法贯穿于课堂内外，促使学生勤于思考，收获更多。