简介:摘要小学数学是小学阶段非常重要的一门课程,对培养学生的思辨能力、逻辑能力以及数学素养有着重要的意义,是学生以后继续学习的前提保障。本篇文章主要针对新课程背景下小学数学方法的创新进行相关探讨,以期利用更加丰富的教学方式进行数学教学,提升小学数学教学的有效性。
简介:摘要创新教育是素质教育的基本需求,新课标指出小学数学应从学生的生活经验出发,充分挖掘教材;引导学生思考和探索,推动学生去感悟、归纳、总结和创新。
简介:摘要小学数学教学是师生互动的一个过程,只有充分发挥教师教和学生学的主动性,才能优化课堂教学。新课改下的小学数学教学,从教学内容、教学方式到教育理念日趋完善,课程改革已经渗透到各个教学环节。因此,新课改背景下的教师要从传道授业向科研型教师转变,精心设计教学内容,科学组织课堂,关注不同层次学生之间显著的差异性,对传统教学模式进行继承和发展。创新是教师小学数学教学的一项重要任务。为此,小学数学教师要善于利用一切有利的教育契机,有意识和有步骤地对学生的创新能力进行培养。以下是作者在此方面的几点心得体会。
简介:摘要要培养学生的创新精神就要营造轻松、愉悦的学习氛围,为学生的创新提供条件。培养学生的自主探索精神,实现创新学习。通过设置悬念,激发学生的创新精神。
简介:摘要 通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。
简介:摘要新课导入是小学数学课堂教学活动中的一项重要组成部分,具体指教师在课前通过一些具有引导性课堂语言,引导学生学习新知识教学方法,科学、具有趣味性的新课导入对引发学生求知欲望,调动其学习动力,增强学生课堂学习效率等均具有重要作用。本文主要从目前小学数学新课导入现状及其存在问题出发,研究并探讨了相应解决对策。
简介:摘要精彩的新课导入常能引起学生的学习兴趣,根据小学学生的年龄特征,创设学生喜欢的情境导入新课,让学生积极地参与到教学过程中,创设轻松愉快的课堂教学环境,给学生足够的时间空间和更多的表现机会,是一节成功数学课的基础。