简介：摘要：将童书阅读与习作指导有效结合，形成自主而积极的阅读童书的态度，养成良好的阅读童书的习惯，以期能找到一把提升语文阅读和习作效率的，对学生形成有效积累，并逐步形成能力的金钥匙。

简介：摘要：图画书是一种图文并茂的儿童读物，在小学语文阅读教学中，图画书具有重要的作用。在小学语文阅读教学中应用图画书，不仅可以让学生更好地了解文本内容，而且还能够为学生提供更多的阅读资源，从而帮助学生更好地理解和掌握文本内容。因此，在小学语文阅读教学中应用图画书是一种非常有效的方法。本文主要从图画书的特点、应用效果和教学策略三个方面进行分析研究，并结合笔者在小学语文教学中应用图画书的实践经验提出了一些具有可行性的建议和措施。希望本文可以为小学语文阅读教学提供一定的参考价值和帮助。

简介：摘 要

简介：摘要：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。这部小说通过主人公保尔从一个工人子弟到无产阶级战士的成长过程，展现了一幅俄国革命前十年的历史画卷，刻画了众多栩栩如生的人物形象，让读者仿佛置身于那段峥嵘岁月。如何指导学生开展整本书阅读，提升学生的整本书阅读能力，成为一个值得探究的问题。针对《钢铁是怎样炼成的》这一经典文学作品，提出了整书阅读任务驱动教学策略，强调任务的综合性和系统性，突破传统阅读教学的片段化和碎片化特点，使学生在整体性的任务设置下，能够更好地理解和把握作品的精髓。

简介：【摘要】数学知识高度抽象化的逻辑知识反应的是事物之间的数量关系和空间形式。而3-6岁儿童思维处于直觉行动思维和具体形象思维阶段，需要教师把抽象的数学知识转化为可触摸、可感知的具体形象的事物，引导幼儿通过与材料的互动，结合正确的语言表述出来，本文拟以幼儿园数学集中活动“量的比较”为切入点，探讨希沃白板如何协助幼儿习得量的比较的核心经验。

简介：【摘要】数学知识高度抽象化的逻辑知识反应的是事物之间的数量关系和空间形式。而3-6岁儿童思维处于直觉行动思维和具体形象思维阶段，需要教师把抽象的数学知识转化为可触摸、可感知的具体形象的事物，引导幼儿通过与材料的互动，结合正确的语言表述出来，本文拟以幼儿园数学集中活动“量的比较”为切入点，探讨希沃白板如何协助幼儿习得量的比较的核心经验。

简介：【论文摘要】“量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，是我们教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际情境等认知方式，依托数学活动，助推学生“量感”生长，促进学生“量感”核心素养的生成。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，对学生的认知能力和思维方式有着重要影响。在小学阶段，培养学生对数学的“量感”是数学教育的重要任务之一。数学“量感”是指学生对数学中各种量的大小、比较和变化趋势等方面的敏感性和准确判断能力。具备较强的数学“量感”能力，学生能够准确把握数学的本质特征，理解与应用数学知识，提升数学思维能力和解决问题的能力。

简介：摘要：进行小学数学教学时，教师不仅需要对学生进行基础知识的教学，还应该注重学生数学素养的提升，让学生具备良好的学习习惯，从而为今后的深入学习和发展打下良好的基础。基于新课标的教学标准，教师在教学时注重对学生量感的培养，学生在感知“量”、理解“量”、内化“量”、表达“量”的过程中，形成“量”知识的系统掌握，从而促进学生量感的发展。

简介：摘要：在小学数学教育中，培养学生对数量的理解量感是十分重要的。通过丰富的体验和实践活动，学生可以更加深入地理解数学概念，并将其应用到实际生活中。在这个过程中，学生能够获得真实的感悟和体验，从而提升他们对数学的兴趣和学习动力。通过丰富的体验和实践活动，学生可以从中获得更深刻的感悟。他们会明白数学不仅仅是教科书上的知识点，更是应用于现实生活的工具和思维方式。同时，他们还能够培养出一种实践的意识，将数学知识灵活运用到解决实际问题中去。

简介：摘要：初中阶段是英语学习的关键时期，阅读在语言习得过程中扮演着至关重要的角色，本研究旨在探讨增加阅读量对促进初中生英语学习成效的影响，通过分析阅读量与英语成绩之间的关系以及探讨有效增加阅读量的策略发现阅读量的增加与英语学习成效呈正相关，研究结果为初中英语教学实践提供了有价值的指导，强调了在教学中融入多样化阅读材料和活动的必要性。

简介：　　摘要：素质教育理念的广泛传播，促使以夯实学生基础为主的小学教育阶段更加重视开发学生的综合性潜能，推动德育和智育齐头并进。而美育教育是“立德树人”目标落实的重要途径，应贯穿于整个小学数学的教学过程。在小学数学教学中渗透美育教学需要教师着重开发学生逻辑思维，发展学生创新思维和创造能力，促进学生多维度发展。在小学数学图形与几何教学中可通过从联系生活、动手实践、自主探究，将观察、操作、想象相结合，从而培养学生的空间观念。

简介：摘要：在新课标的指导下，小学数学教学更加注重培养学生的数学素养，其中“量感”的培养尤为重要。量感不仅是理解和感知数量大小的能力，还是数学思维和实际问题解决能力的基础。本文将探讨量感的含义、培养学生量感的意义，以及在小学数学教学中培养学生量感的策略，旨在为教师提供有效的教学方法和指导。

简介：摘要：本文探讨“双减”政策下，农村小学语文作业设计如何从“量”向“质”转变。优化作业设计不仅减轻学生负担，还促进全面发展，提升教师教学水平。策略包括精选内容，确保经典与现代结合；创新形式，利用信息技术提高作业效率；改革评价，建立多元化评价体系。这些策略有助于实现作业设计的优化，为学生提供更优质的学习体验，促进他们全面发展。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，对于“体验式教学” 的关注度日益增加。在小学数学量感的培养过程中，体验式教学能够帮助教师提升学生学习能力，提高课堂效率。量感培养的教学过程中应用体验式教学可以通过创设教学情境吸引学生兴趣；通过提高实践训练比例，为学生建立清晰的知识体系，实现书本知识与现实生活的有效连接，真正落实“学以致用”的教学理念。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中培养学生量感的重要性及方法。论文从培养学生量感的重要性入手，阐述了培养量感对学生数学学习的重要性，为后续方法探讨提供了理论基础。接着，论文详细探讨了培养量感的方法与途径，包括在教学中如何引导学生培养对数量的敏感度和认知能力。研究结果显示，培养学生量感对于提高学生数学学习的效果具有积极意义。本研究对于小学数学教学实践具有一定的指导意义和推广价值。

简介：摘要：强健的体魄是青少年从事社会生产生活活动的基础，开展好体育教学工作，能够有效支持青少年学子在丰富的体育锻炼中增强自己身心健康，完成个人综合全面发展。根据新课程标准深入解读小学体育教学工作新面貌，在立德树人教育目标引领下完成体育教育质量的切实提升，减少不必要的数量堆积，有效增强新时代小学体育教学效率。为此，文章主要对于当前小学体育教育所存在的问题和创新策略进行分析，以期参考。

简介：摘要：“双减”政策实施的本质，是以“保证课堂整体教学效率”为前提，为学生减轻课堂学习压力作业负而提出的教育政策，政策的合理化实施，不仅有利于减轻学生负担，同时在巩固课堂知识以及激发学生学习兴趣中，都发挥着重要作用。为更好地推进和落实“双减”政策，减轻学生的学习压力，有效控制作业总量和时长，是课程教育教学改革的重中之重，为此本文立足小学数学教学，就有效性作业设计策略展开深入探讨。

简介：摘要：《经典常谈》是一部涵盖广泛领域的文学经典选读书籍，其整书阅读需要有针对性的任务驱动才能让学生更好地理解和欣赏其中的经典之美。本文将从任务驱动教学的角度出发，探讨如何借助任务驱动教学策略来指导学生进行《经典常谈》的整书阅读，提高学生的阅读能力和欣赏水平。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，教育者对于教学模式和方法的不断探索和完善。任务驱动教学作为一种新兴的教学模式，强调学生在学习过程中通过参与各种任务的实践活动，完成各种任务目标，从而促进知识的习得和能力的提升。在文学教学领域，整书阅读任务驱动教学是一种重要的教学策略，能够帮助学生更好地理解文学作品，提高阅读能力和文学素养。本文选取了中国现代诗歌大师艾青的诗选作为研究对象，探究在整书阅读任务驱动教学模式下，如何有效地进行《艾青诗选》的教学。首先介绍了任务驱动教学的概念和基本特点，然后分析了《艾青诗选》的教学特点和教育价值，最后提出了整书阅读任务驱动教学的具体策略和实施方法。通过本文的研究，旨在为教师在文学教学中开展整书阅读任务驱动教学提供一些可行的参考和借鉴。