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简介：摘要互动教学的一个重要的特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来，从而实现教与学两方面的最佳效益。怎样才能实现历史互动课堂呢？下面谈谈笔者在历史教学中如何尝试互动课堂教学的。

简介：摘要：新课 导入 ， 是上好 一 节 课的首要环节， 好的开始是成功的一半 ， 这 是 一节 课成功的关键。课 前 导入是教师在 讲授新内容开展新教学活动的开幕式和主题词，它的特点是开篇点题或承上启下，也是 引导学生登堂入室进入 良好 学习状态的 艺术 。 新课导语 要求教师 全方位多样性地运用教学智慧， 创造 出和谐 融洽的教学情 境 和课堂氛围 。 导言 “ 无一定之法，却有一定之妙。 ” 努力 把学生 引入 一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界 ，是教师必须具备的基本素质之一 。 下 文 是本人教学过程中的一些做法、想法，以及 对课堂导入 语 的思考 ，旨在抛砖引玉。

简介：摘要 传统的初中历史教学中，往往是学生随着教师的教学节奏，被动地接受知识传输，并进行机械记忆。现在，新课改明确指出，评价方法要多元化，确保学生的全面发展。这就要求教师在课堂教学中，必须要注重学生的课堂主体地位，提高学生课堂教学参与度的同时，还要鼓励学生积极参与课堂评价活动。本文对此进行了分析与探讨。

简介：初中新课改已经实施将近十年了，但作为一线的历史教师，不能一味地追求教学方式的“新、奇、趣”，要看到新的课堂教学与传统的课堂教学有着不可抹杀的共性之处。导入新课要遵循一定的原则和要求；新课内容的呈现方法要适合教师的教和学生的学；板书不能因用多媒体教学而省略。

简介：摘要我国具有丰富的历史文化，对于初中阶段的学生来讲，帮助其熟悉我国的历史发展脉络是非常重要的。然而，在对初中历史课堂的教学情况进行研究后发现，当中仍然存在许多问题，所以为了进一步拓展我国初中历史课堂高效教学模式，需要对当中的主要问题予以分析，并提出合理的教学对策是非常重要的。

简介：　 摘要：随着中国教育改革的全面发展，课堂教学构成的形式和内容在不断扩大和创新，在这种教育和教育形势下，快乐课堂诞生了。这种新颖独特的教学方法完全打破了传统课堂教学的繁琐和乏味的模式，使学生的学习努力变成有趣的学习，使学生能够真正地学习和掌握他们的学习方法和技能，从而提高学生的学习效率和质量。根据学科的特点和规律，中学历史教师寻求新的教学方法，为营造快乐的课堂创造有利的教学空间，使学生感受到学习历史的乐趣，从而提高课堂教学的效率。

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简介：摘要教学情境的创设是保证学生迅速进入学习状态的关键，初中历史课堂创设教学情境主要应从语言描绘、直观教学展现等几方面入手。

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简介：<正>创设情境是让历史课鲜活起来的有效手段。作为一名历史教育工作者,如果能够恰如其分的创设精彩的历史情境,激发学生学习的兴趣,引导学生走进历史,触摸历史,感悟历史,便可以让历史课堂鲜活起来。结合教学经验,我们可以把课堂上历史情境再现的常用方法归纳为三类:阅读、精讲和活动。一、阅读——营造情境,走进历史,激活体验历史是鲜活的,教师应帮助学生复现历史情境,使之通过直观的感知,加强对历史的记忆理解,促进

简介：摘要：课堂情境导入环节在整节课中占据至关重要的作用，它在某种程度上决定了学生对这一堂课的关注度和参与度，决定了教师的教学效果。有效的课堂情境导入能够大大提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，开发学生的创造性思维。初中历史课堂情境导入设计可以从图片、诗词、视频、悬念等方面进行，设计时要结合不同的教学内容、学生年龄等特点。

简介：　　摘 要 导入语是开场白，是为了引导、启发学生进入新课所运用的语言。它一般很短，只有两三分钟，但却十分重要，不可缺少。好的导入语可以使学生涣散游离的心在短时间内能集中到课堂教学内容上来，被将要学习的知识所吸引，产生学习的兴趣，使整个教学进行得和谐自然。历史教师说好课堂导入语尤为重要，因为初中历史这门学科在现实中的地位要求教师在一开始就要抓住学生的心，调动他们的求知欲。因此在初中历史课堂教学中，要特别注意导入语的设计。

简介：摘要：目前，大多数初中阶段的学生对于历史学科的兴趣并不是非常浓厚，在学习积极性和学习的主观能动性方面存在较大的缺失，这就导致学生在课堂上出现问题时不会去主动的解决和处理，只会等着教师去进行针对性的讲解。在初中历史课堂教学的过程中，教师需要着手改变这种现状，灵活的使用多元化的教学方法，对学生形成积极的引导，从而促使学生愿意主动学习历史，真正喜欢上历史，最终掌握历史知识，形成正确的历史观。

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简介：摘要：历史学科是初中时期十分重要的科目之一，随着新课改的深化影响，如何提升历史教学成效也是初中历史教师一直都在探究的课题。在此背景下，一些教师也开始使用一些书本插图来作为教学内容的补充，结合书本中的文字内容，融合在一起进行授课，这样就能够让历史教学方式和课程内容变得更加丰富多彩，继而进一步培育初中生的历史素养。基于此，下文就围绕初中历史课堂巧用书本插图的策略展开论述，以供参考。

简介：摘要：初中历史课的内容丰富多彩，但是当前的初中历史教学面临着巨大的挑战。当前的历史课堂教学也面临重大挑战。这需要师生共同努力来提高。提高初中学历史教学的有效性，已经成为初中历史教师关注的热点话题。

简介：【摘要】历史这门学科讲述了一系列发生在古代有意义的事情，里面包括一个国家的形成与消灭、也讲述了我国各种文明的形成等等。历史这门学科其中的知识是非常多的，学生们在学习的过程中一旦找不到学习历史的门路就会感受不到学习历史的快乐，历史自然学不好。在历史的课堂上学生们需要活跃起来，教师需要寻求方法与途径来让历史课堂充满活力。因此，对于如何增加初中历史课堂活力的途径展开了一下讨论。