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《课程教材教学研究:中教研究》
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2012年Z3期
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浅谈初中历史课堂的“情境教学”
浅谈初中历史课堂的“情境教学”
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摘要
<正>创设情境是让历史课鲜活起来的有效手段。作为一名历史教育工作者,如果能够恰如其分的创设精彩的历史情境,激发学生学习的兴趣,引导学生走进历史,触摸历史,感悟历史,便可以让历史课堂鲜活起来。结合教学经验,我们可以把课堂上历史情境再现的常用方法归纳为三类:阅读、精讲和活动。一、阅读——营造情境,走进历史,激活体验历史是鲜活的,教师应帮助学生复现历史情境,使之通过直观的感知,加强对历史的记忆理解,促进
DOI
54yrvoq3d0/2045804
作者
张剑虹
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:中教研究》
2012年Z3期
关键词
历史课堂
历史情境
情境教学
教学效果
教育工作者
历史学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年10月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:中教研究
2012年Z3期
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