简介：

简介：幼儿园在语言教育教学活动中，培养幼儿对语言的运用能力应有效地贯穿于幼儿园一日活动中去。我们结合《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求并经过语言教学活动实践，摸索出了几个提升幼儿语言综合运用能力的方法。《指南》中提到：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此，如何为幼儿提供宽松的语言运用环境是我们首先要考虑的问题。

简介：摘要阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧，做阅读训练等，本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试，即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练，进而提高学生综合运用语言的能力。

简介：学习语言的目的是用于交流。交流是用句子进行的,所以学习句子是学习语言的关键,对句子的灵活运用是综合运用语言知识能力的体现。掌握一门语言,口语练习是必不可少的。要求英语教育工作者应随时随地对学生有意识地进行口语训练,提高学生语言运用能力。

简介：委婉语作为一个语言文化现象,多年来引起了国内外许多研究者的关注。本文借鉴了其他学者的研究成果,采用试卷和有声思维的实验对高职高专学生的委婉语意识程度、运用能力和认知模式进行了调查和研究,并对调查结果进行了定性和定量分析。

简介：英语是人们的交际工具之一，初中的英语教学应重在培养学生自主学习的能力、运用语言的能力和创新思维的能力。初中英语教师应采用多种手段，调动学生的学习兴趣，大力开展英语课外活动，充分营造英语氛围，努力使学生在英语听、说、读、写、译等五个方面的能力都能有较大幅度的提高。

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简介：航海英语词汇量的大小与航海英语阅读理解的能力的强弱有着直接的关系。词块理论的提出，使传统的词汇学习转向融合了语法、语义和语境优势的词块的学习；航海英语词块的不同的有机组合就形成了句子，进而组成连贯的航海英语阅读篇章。航海院校教师要引导学生进行英语词块能力训练。提高航海英语阅读能力。

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简介：<正>中等职业学校英语教学大纲明确指出:"英语是进行国际交往的重要工具。英语课程是中等职业学校各类专业必修的主要文化基础课,英语教学的目标是培养学生听、说、读和写的技能。注重培养学生运用英语进行交际的能力。"由此看来,中专英语教学的目的不仅是向学生介绍有关英语的知识,教师要把英语作为交际工具来教。中专外语教学的基本特征是实践性,它是掌握外语的主要途径。

简介：在英语教学实践中，笔者运用思维导图，引导学生学习词汇、阅读文章、进行写作，使学生能够快速联想记忆单词，清晰理解并掌握文章篇章结构，准确把握写作的布局谋篇，极大地激发了学生的学习兴趣。提高了学习效果，提升了英语自主学习能力。

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简介：训练学生的英语运用能力是实施英语 素质教育的重要关键,从而提高英语运用能力,学生的英语运用能力可以 得到显著提高

简介：外语作为一种语言技能，已成为军事人员获取外军第一手资料的有效手段和权威途径。在未来信息化、高科技战争中，信息的获取对于战争的胜负起着至关重要的作用。因此，有必要深化大学英语教学改革，形成既符合国家大学英语教学大纲要求水平，又具有浓郁军事特色的英语教学模式，并将提升学员英语实际运用能力，使其适应当今国际军事竞争和多样化军事任务为军校大学英语教学的最终目标。

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简介：摘要：英语教学的变革是伴随着社会的发展和经济的发展而发生变化的。在提升英语教学效率过程中阅读是一种有效的教学方法，它的重点在于如何利用英语阅读策略，培养学生的阅读能力，从英语教学中发现问题，并结合实际教学要求，提出相应的教学改革方案，从而推动英语教育教学的发展。

简介：摘要：随着我国新课改的推行，社会各界愈发注重对学生们综合素质的有效培养，教师在教学高中英语时，也应该注重培养他们的学习技巧和能力，为他们以后生活以及学习奠定基础。本文拟从高中英语教学中存在的问题及其成因探究入手，多视角多维度论述语言能力在高中英语教学中的培养途径。

简介：摘要：随着全球化的深入发展和我国对外开放的扩大英语作为国际交流的重要工具其教育地位日益凸显，在小学阶段英语教育不仅仅是语言知识的传授更重要的是语言运用能力的培养，本文旨在探讨小学英语情境教学的有效策略以及如何通过情境教学促进小学生语言运用能力的全面发展。