简介：摘要本文利用数学模型方法归纳总结出了初中数学中常见的六类方程模型，并对初中数学教学中的应用题教学进行分析、论述，体现了这一思想方法在初中数学应用题教学中的广泛应用。

简介：1．学会列方程解应用题的基本方法和步骤。2．熟练掌握根据题意找出数量之间的相等关系的方法。

简介：　　摘 要：小学数学中的应用题是小学时期的重点和难点。学习小学数学必须要进行数学应用题的考查，属于能力考核和素质教育的一部分。新课程标准指出，在小学数学的学习中，要学会运用数学知识解决生活中的实际问题，并以此提高小学生学习数学的兴趣，不断增强实践应用能力。

简介：应用题是初中数学的重要内容，学会应用题的解题不仅能丰富学生的解题技能，还能让学生明确数学在生活中的重要性。本文针对学生在应用题方面的问题，分析了解决应用题的“克星”。

简介：摘要：普通高中新课程标准中指出数学建模是一种重要的数学核心素养。概率统计应用题在高考中一般会出一大题，是考查学生分析、解决数学应用题能力的重要题型。下面例举几题说明高考如何考查概率统计应用题，考查的难度有多大。便于同学们复习备考。

简介：

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简介：应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内

简介：低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础，而培养儿童的语言表达能力又是低年级应用题教学的基础。所以从小学一年级开始，就应注重培养小学生说话的完整性、有序性，使学生初步学会一些数学语言月解最简单的应用题的基本结构,正确地使用基本的数量词，为以后学习应用题做好准备。应用题教学是数学教学最重要的组成部分之一，也是学生感到最难的知识点，如何突破这个难，我认为低年级应用题教学显的尤其重要,低年级应用题教学是基础，它既是对所学概念，计算知识的实际应用,又是学生以后学习复合应用题的基础，如何打好这个基础,我在教学中做了许多尝试，归纳起来有如下心得。

简介：摘要应用题教学是小学的重点和难点，帮助学生认识各种类型应用题的特征，并在此基础上掌握解答的规律和方法，是提高学生解答应用题能力的重要途径。本文就应用题教学中的方法、策略及自己的实践经验进行了论述，对学生和教师都有一定的帮助。

简介：摘要从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程就是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。

简介：

简介：摘要小学数学是实施基础教育的主要学科，主要是以培养学生掌握知识，形成数学技能，发展数学能力的基础教学。本文主要探讨了小学数学应用题教学。

简介：摘要随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。

简介：数学教师都有共识所有的课型当中,应用题教学设计上花费时间最多,但是应用题仍然是造成学生学习两级分化的重要原因之一.如果对自己的日常教学进行了回顾、反思、我们可以发现,是我们的旧的教学模式出了问题,其流程是：复习旧知识,揭示例题,教师导学,学生仿练.这样的教学,结果往往是学生难以“举一反三”思维较为凝固.原因在于“师带徒”活动以知识的传递为重心,以学生对教师的模仿为主要的学习形式,相对忽略了学生作为学习主体在参与活动中的主动性和自主性,从而制约了学生数学能力的协调发展.为了更好的体现“新课标理念”我通过近几年的摸索,在固有模式的基础上探索出来应用题的新模式,和大家商榷!

简介：前不久，适逢学校组织青年教师上示范课竞赛，我正好听了几节新课程下的应用题教学课。教师们都把关注点集中在“过程”，对于这个过程最终要达到的目标或结果的处理，则非常简单、草率，根本不敢作正面“总结”。正是这种没有明确数学化目标所谓的“过程”，使得学生在课堂游戏时高高兴兴，做练习时却一团雾水；

简介：　　摘 要 伴隨着我国小学课程教育改革不断深化，在应试教育与素质教育转变的过程中需要明确的要义便是教会学生如何利用所学知识处理现实问题，这个问题也是贯穿小学教育的一条主线。不容置疑，这一环节也是最难实施的。以小学高年级学生作答应用题为例，往往是“一问三不知”的情况，可见提升小学高年级应用题解答能力势在必行。关于如何提升小学高年级学生应用题解题能力。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学中，应用题教学是引导学生认识数学来源于生活，将数学知识运用到生活实际的主要方式，也是培养学生综合能力与实践能力的重要方法。本文阐述了小学数学应用题教学的策略，旨在提高学生的数学学习效率，培养学生的数学核心素养。

简介：“已知一个数，求它的几分之几是多少”的问题，根据分数乘法的意义用乘法计算。“用一个数×几/几是多少”在这个乘法算式中，