简介：中共中央宣传部、中央文明办、民政部、教育部、财政部、全国总工会、共青团中央、全国妇联近日印发《关于支持和发展志愿服务组织的意见》。志愿服务是现代社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。

简介：全球法人机构识别编码（LEI）体系于2012年6月由金融稳定理事会（FSB）发起，先后成立全球LEI体系监管委员会（ROC）和基金会（GLEIF）。在各方努力推动下，体系建设现已进入实质性阶段。

简介：

简介：加快养老服务业发展,是破解云南人口老龄化问题的必由之路。而融资难是制约养老服务业发展壮大的关键因素。云南养老服务业发展需要创新性金融支持：一是运用系统性融资理念构建养老服务业金融支持体系,提升财政性资金的杠杆作用,发挥政策性资金的开发效应,加大社会性资金的吸引力度,完善创新性融资的激励机制。二是提升政府与社会资本合作（PPP）模式对云南养老服务业融资的可行性和推广价值,明确参与各方的权利和义务,建立公开、透明、有效、持久的利益和风险分担机制,加强政策引导、完善保障机制、加强统筹协调,形成云南养老服务业发展的系统性和市场化融资政策支持体系。

简介：摘要：随着市场经济的快速发展及财务共享的全面普及，传统的财务管理体制已不再适应企业的发展需求。对企业而言，财务转型是当前的首要任务，企业应当充分发挥财务共享优势，通过财务转型，实现优化组织结构、规范流程、提升流程效率、创造价值等目标。本文通过探索“服务+决策支持+价值提升”模式，加快推进财务转型，为企业发展保驾护航。

简介：【摘要】：目的：分析护理支持中心在优质护理服务中的应用效果。方法：2021年1月～2022年12月在我院住院治疗的240例患者。将2021年住院治疗的120例患者作为对照组，将2022年住院治疗的120例患者作为观察组，观察两组护理质量评分和满意度。结果：观察组患者治疗期间的各项护理质量评分均低于对照组，P＜0.05。观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：优质护理服务中应用护理支持中心可以促进护理质量显著提高，让患者对护理服务高度满意。

简介：摘要：学校融合教育支持服务主要指为在普通教育学校接受教育的特殊学生提供合适的服务和支持，促使学生获取良好体验。当前自闭症学生的数量不断增加，急需学校对融合教育提供支持和服务，才能构建出专业化服务体系，满足教学质量要求。基于此，本文对自闭症学生学校融合教育支持服务进行了研究，首先对自闭症、融合教育、学校融合教育支持服务三项内容的概念进行了界定，随后分析了自闭症学生的身心特质，并讨论了学校融合教育的作用，最后深入研究了自闭症学生学校融合教育支持服务的优化建议，并进行了总结，以供参考。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，深度学习是幼儿教学的创新形式，《指南》中明确指出：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”，笔者认为要在沙水区活动之中，鼓励幼儿透过现象看本质，进一步提升自己的学习能力，为沙水区幼儿深度学习的支持策略提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：幼儿阶段是人类生命发展的关键时期，而班级环境对幼儿的成长和学习起着重要的支持作用。如何优化班级环境，有效支持幼儿的深度学习，是每个教育工作者和家长关注的问题。通过文中这些策略，教师可以更好地为幼儿提供良好和有益的班级环境，推动幼儿的深度学习，为幼儿的未来发展打下更为坚实的基础。

简介：随着网络等双向通信技术在远程教育中的应用,交互逐渐成为远程学习的重要因素,这种变化使得原来以支持独立学习为主的学习支持难以满足远程学习的需求,实践发展需要一种具有智能性和交互性特征的,支持交互、协作和社区文化的学习支持,因此,这就需要借鉴和吸收其他学科的理论和方法.知识工程是源于专家系统而形成的一门研究人类智能及人类知识的机理,以及如何用机器模拟人的智能并促进人类知识发展的学科,该领域的研究为学习支持在交互和智能化方面的研究提供了重要的技术和方法基础.因此,本文提出远程学习支持的新特征和关键研究领域,并重点探讨了知识工程有关领域在支持未来远程学习支持相关技术的研究和开发方面的潜力.作者希望本文能够对远程学习支持的理论和研究提供新的视角.

简介：【摘要】手机多媒体技术的发展给现代教育尤其是特殊教育提供了发展的动力，为特殊教育提供了强大的信息资源与工具，创设多种手机支持途径应用到日常的教学当中，尤其是大胆尝试新型生活语文课堂教学模式，开发学生学习潜能，激发学生学习兴趣，提升特殊教育教学质量和学习效率。本文结合特殊学校生活语文教学实践，通过分析研究手机支持在特殊教育中的应用效果及未来前景，希冀为特殊教育行业提供现实借鉴与参考。

简介：老年学习支持者是支持网络中的主体力量。老年教育教师作为主要支持者，老年学员同伴作为同盟支持者，家人作为“背后”支持者，对老年人的学〉--j给予了不同方面的支持。本文基于对老年教育参与者的访谈，着力探讨老年学习支持者的心理素养。

简介：摘要：当下儿童教育观认为，幼儿自主地探索和学习是非常有益的，可以为取得丰富的知识经验还有学习方法打下坚实的基础。近年来各大幼儿园教育的开展都在进行和不断深入研究，大力发展和培养幼儿主动学习的良好品质。本文提出对于幼儿自主探究学习的相关策略研究。

简介：随着幼儿园课程改革的不断推进,幼儿园教师在课程理念和行动上都有了很大转变,开始关注幼儿在游戏中的自主和愉悦,但在指导上仍存在需要解决的问题。文章认为,管理者可以通过系列园本教研活动转变教师观念、学会观察和解读幼儿的学习过程,通过走进游戏现场找问题,分析幼儿游戏行为,针对不同问题开展深入研讨,阶段性总结经验,分享收获等途径,引发幼儿在游戏中进行自主的、有意义的探究性学习。

简介：MOOC打破传统课堂教学模式,也对学习者的学习支持服务提出新的要求.文章结合MOOC学习支持服务的特点,分析图书馆在M00C学习支持系统中的作用,从资源、技术、服务、馆员四个方面构建面向M00C的图书馆学习支持系统框架,为M00C模式下图书馆在线学习支持服务提供一些参考和借鉴作用.

简介：数字探究学习是指在数字化学习环境中,教师或研究者通过设计系列科学探究实验活动,引领学习者开展猜想、假设、探究、检验等探究活动,提升他们对科学概念和规律的认识,实现科学素养培养。数字探究学习环境为科学探究活动的开展提供了便捷的方式,学习者可以方便的获取科学知识,并利用数字模拟的科学探究实验,深入理解科学现象和概念,更好地掌握科学规律。本文以WISE数字探究学习环境为例,在介绍如何利用WISE数字探究课程开展科学教与学的基础上,探讨了利用数字探究学习环境开展科学教育的方法和特征。

简介：[文章摘要] 在区域活动的环境设置、材料安排、区域规划等方面教师应该从孩子的角度出发考虑到区域活动之间存在的必要的互动。但是在现在的大多数的区域活动规划中孩子之间，孩子与环境、材料之间的互动还是呈现出单一固化的模式，因此接下来探讨区域活动中有效的互动策略，探讨怎样创设一个符合幼儿年龄特征及游戏发展水平，满足儿童发展需要的游戏环境。

简介：【 摘要 】 支持 核心素养发展，提高学生物理学科的自主学习能力。培养学生主动学习，主动探究，引导学生对所学物理知识学以致用，使其找到学习物理课程的意义，促使学生核心素养得到提升，是目前物理教学的根本任务。

简介：【摘要】

简介：摘要：深度学习区别于浅层学习，是一种支架性、灵活性且主动性的学习理念，也是幼儿高效学习的重要途径。以区域活动中幼儿深度学习为研究视角，分析阻碍幼儿在区域活动中深度学习的原因，研究提出幼儿在区域活动中进行深度学习的支持策略，为幼儿教师在开展区域活动过程中促进幼儿深度学习提供理论和实践依据。