简介：使学生在完成任务的过程中提高语言的实际运用能力｡,语言点的学习及任务的完成｡,学生在完成任务的过程中提高了环保意识｡

简介：

简介：摘要近几年英语教学不断完善和发展，任务型教学法慢慢地在小学英语教学中，占据了越来越显著的地位。总的来说，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣和积极性，能够提高学生学习英语的效率，还能够培养学生在学习和生活中分析和解决问题的能力。那么，什么是任务型教学呢？简单来说，就是要以具体的任务为学生学习的动力，在完成任务的过程中，来展示教学成果。学生通过具体的动机自主地学习，并在参与过程中，自然地用英语进行交流和沟通，从而发展他们的综合语言运用能力。

简介：摘要很多学生学了好几年的英语却不会说英语，我们称之为“哑巴英语”，这是学生普遍的学习状态，听不懂，说不出，这完全违背了我们学习语言的初衷，所以听力课堂需要改革。

简介：摘要：任务型教学法（Task-based Language Teaching,TBLT）是交际教学法之一，在世界有较大影响。本文介绍了它的形成过程、相关理论和早期实践。

简介：学生完成任务的过程就是其教学情景认知语境的动态建构过程,通过学生个人意识层中新、旧信息的互动,某一任务在教学情景认知语境中获得一定的语境效果,使之在此语境中具有关联性,因而任务具有语境化的特征.任务的设计原则是关联原则,即教师通过本能或有意找寻课文与其言内言外知识的关联来设计任务.任务教学实施时,为了减少学生的处理难度,教师要平衡任务的认知处理难度和语言项目难度,使之在此语境中具有关联性,实现任务型教学法三大教学目标,促进学生的英语习得.

简介：

简介：近年兴起的“任务教学法”，它生动活泼的任务形式，注意意义传达的教学精神，向传统教学发出了挑战。本文将任务教学与日语写作相结合。通过实证研究，对比了任务教学与传统写作教学的教学效果，研究结果表明：任务法能有效提高学生的写作积极性、改善学生的写作策略。而传统教学法注重学生语法知识的巩固，从另一方面增强了学生的写作信心，两种教学方式下培养的学生。在写作成绩上并无显著差异。因此，没有尽善尽美的教学模式，也没有绝对适用于任何学生的教学模式，我们只有从学生的语言能力和教学环境出发，阶段性地选择教学模式，才能达到预期的教学目标。

简介：摘要：随着中国加入世界贸易组织(WTO)，国际游客可以在国际市场的任何地方停留。为了满足外国游客对我国优质导游的需求，因此提高导游的英语表达能力已经成为当务之急。现阶段教育部针对中职教育的英语课程要求中也提到要以实用为主，同时应用英语成为教学的主要目的。因此，为了提高涉外导游所需的语言和实践技能，中职院校的教师要记住任务型教学方法。来针对课堂活动进行有效的组织和教学，其中要以学生为课堂教学的主角，发挥他们的主观能动性，同时也要激发学生的创新能力，提升教学的有效性。

简介：任务型英语教学是一种以任务为基础的语言教学形式，学生通过完成各种交际任务来学习语言。任务型教学法作为新的理念，正备受英语教育界关注。但面临复杂多变的教学环境和教学对象，任何一种教学法都不会是完美无缺的。本文将对任务型教学在中学英语教学中实践的特点进行分析，从而为达到提高英语教学的目的进行一些有意义的探索。

简介：任务型教学法实践应用,作为初中英语写作教学过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到学生英语写作兴趣的培养,有效促进学生英语写作综合能力的提升。因此,初中英语教师要打破传统写作教学模式的弊端,要通过科学应用任务型教学法,加强学生之间交流与合作,创建出良好的课堂教学情境,从而实现英语写作教学课堂效果的不断提升。

简介：摘要英语口语是一种交际语言,对口语教学法的研究也一直是专家探讨的课题1。任务教学法的基本思想是让学习者在完成任务的过程中进行对话性的互动,从而实现语言习得,即通过交际无意识地接触并掌握目的语。本文正是探讨任务型教学法在中职旅游英语口语教学中的应用。

简介：任务型语言教学法是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。任务型听力教学强调学生语言能力的培养，注重学生的学习策略、创新精神和实践能力，帮助第二语言习得和记忆。从分析英语听力教学中存在的问题入手，探讨在英语听力教学中实施任务型语言教学法的方法及效果，以期为英语听力课教师及研究者提供实证参考。

简介：摘要任务教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。为了培养学生在真实生活中运用语言的能力，应该让学生在教学活动中参与和完成真实任务，使课堂语言活动有活力、有生机。

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简介：摘要在20世纪80年代左右,西方英语教育领域中逐渐衍生出来一种新的教育方法——任务型教学法。本文经过搜集、剖析、比较我国近两年关于任务型教学法在英语教学中的多项应用研究成果,总结出任务型教学法英语教学的特点和不足之处,以便今后更好地促进各阶段的英语教学。

简介：

简介：随着新课改和素质教育的推行,任务型教学方法由于强调学生学习方式和教师教学方式的转变,被用于高中英语课堂教学而逐步推广开来。本文简要阐述任务型教学法的理论基础,并分析了其应用于课堂的实施策略。

简介：通过对十个本科授课班级口语教学效果的统计分析,总结任务型言语教学在大学英语口语教学中的应用情况,并举例说明教学任务的设置。教学实验结果表明,任务型言语教学法在大学英语口语教学中非常有效。

简介：【摘要】任务型教学法是在上个世纪的 80年代所提出的一种全新的以任务作为中心的英语的教学方法，该方法被提出之后快速在语言类的教学中被应用和推广。任务型的教学方法在教学中倡导以学生为中心，鼓励学生在完成任务的 中获得知识，实践不断证明该方法是一种高效的教学方法，对于促进英语的教学效率有着一定的积极作用。主要结合教学实践就任务型教学法在初中英语教学中的应用问题开展了探讨和分析，以期能够更好的促进学生综合素质的提升。