简介：摘要课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节，也是特定情境中的人际交往，是师生间感情和知识信息的交流。二者的交织流动，共同汇成教学过程中信息回路的总流。在语文课堂教学中，我认为情境教学是一种能使语文课“活”起来的较理想的教学方法。我国古代教育家孔子说“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”从中不难看出兴趣在学习中的重要性，教师应当最大限度地激发学生的学习兴趣。

简介：语篇教学是所有语言类教学中的难点所在。英语教学作为语言类教学q-的一项，如何进行语篇教学，是所有英语教师都应该考虑的关键问题。

简介：摘要：现阶段，教育事业的发展使更多的数学教师，将情景教学模式与数学教学内容融合在一起，以此开阔小学生的数学思维。对学生来说小学时期属于培养他们数学能力的最佳时期，可是大部分小学生都会因为上课时的注意力无法集中，导致他们不能积累更多的数学知识。而情景教学模式的出现，可以完美地解决这一问题，使学习数学知识的过程变得更加有趣，因此使学生更爱学习。文章主要分析了数学教师怎样通过创设情景教学模式，从而促进学生在数学知识的海洋中得到进一步的发展。

简介：摘要：想要在小学语文课程教学中塑造良好的课堂气氛，就可以应用情景教学法。情景教学法有利于促进教师和学生之间能够进行有效的沟通，促进学生能够更好的掌握所学知识，激发学生学习语文学科的兴趣，保障语文课程教学任务的完成。

简介：摘要：在新课程理念下，有效开展语文教学活动并不能只是简单地依靠教师的示范和讲解，而要让学生明确自己是课堂的主人，是学习过程的主体。受年龄特点的影响，小学生在课堂中存在贪玩、注意力不集中等问题，但他们的模仿能力较强，有效的教学情境可以促使学生全身心投入学习中，发挥他们的学习优势。情境教学法能够改变传统教学的单一、枯燥等弊端，教师可以在课堂上通过生动、形象的情境创设，加深学生对所学内容的理解，激发学生学习语文的热情。

简介：摘要：情景教学法作为一种被广泛应用的教学方法，不仅仅可以营造良好教学氛围，更可促进师生互动，优化教学质量。本文将浅谈英语教学中的情景教学法，首先阐述情景教学法概念，然后结合所学理论知识以及实践经验总结出小学英语教学中情景教学法的应用策略，希望经过本文研究可以帮助到更多小学英语教师不断提高情景教学法的应用水平，提高英语课堂教学质量。

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简介：摘要：近年来我国的经济水平不断上升，学生的学业压力也逐渐增大，数学作为我国必须学习的主科，学好数学已经是社会生活中需要具备的技能。初中生正处于好动的时期，传统的教学吸引不了学生的注意力，而运用情景教学可以帮助他们找到快速学习的方法，提起学习数学的兴趣，对初中数学教授的方法有很多，教师应该抓住教材的本身特点，运用好案例，创建情景，激发学生的学习兴趣，提高学生数学水平。

简介：摘要：小升初阶段，学生需完成身份角色的转变，由小学生转变为中学生，该阶段学生会出现很多不适应，给学生的语文学科学习造成一定影响。为此，教师进行语文课堂教学时，创设高效学习情景，辅助学生进行学习思考，如通过微课导引、角色扮演、师生探讨、文章梳理，为学生建构逻辑清晰的情景学习模式，解决学生小升初的学习困扰，提高学生语文综合学习实力。

简介：随着素质教育的不断推进,在初中作文教学方面,为打破传统教学方式的束缚,很多教师都开始尝试将情景教学融入其中。教师在这方面的探索研究不仅关乎到他们的教学质量,同时也决定了学生是否能有效地达到学习目标。＂情景教学＂顾名思义就是教师以适当的情境作为引导来加强教学效果的一种创新型教学方式,而做到这一教学目的的方法有很多,例如表演、音乐等都可以。

简介：高职教育强调培养学生的“零距离”上岗能力，除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类，高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法，老师讲解为辅学生动手为主的教学法，教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是：根据教学目的和要求，围绕教学内容，给学生创设一个教学情景，以调动其学习兴趣，参与到教学过程中来，取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，情景教学法在教学中被广泛地推广运用，教师通过情景教学法，在英语语法教学中运用各种教学手段为学生创设丰富的教学情境，能有效地调动学生的学习热情，激发学生的积极主动性，从而加深学生对语法运用的理解和掌握，进而提升了学生的综合能力，为学生的发展奠定良好基础。

简介：摘要：数学学科是高中阶段难度最大的几门学科之一，有效的教学方法，不仅可以引导学生将数学思想应用到生活中，还能很好地锻炼了学生的逻辑能力和思维能力。其中情景教学模式作为高中数学教学发展的重要一环，教师必须要注意到高中数学情景教学策略的可行性和高效性。基于此，本文阐述了高中数学情景教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，小学数学教学发生了较大的变化，老师想要取得理想的教学效果，就需要根据学生的身心发展规律来制定教学策略。情境教学法在小学数学教学中的运用比较常见，能为学生营造良好的教学氛围，让学在有趣的情境中对所学数学有清晰的认知，获得良好的学习体验。因此，对小学数学教学情境设计的重要性及实践策略进行了探讨，旨在提升小学数学教学的质量及效率。

简介：摘要随着新课改的不断推进，小学体育教学发生了翻天覆地的变化。改变了传统以教师为主，学生对教师言听计从的课堂，兴趣是最好的老师，体育教师应该以学生的兴趣为主，构建全新的情景教学模式，激发学生运动锻炼的意志，培养学生坚韧不拔、坚持不懈的精神，利于学生身心快乐的成长。所以将情景教学融入小学体育课堂势在必行。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教师的教学方式也应当跟随时代的脚步不断的更新，以更好的适应当前教学模式的变化，作为小学数学教师，自行应当不断探索新的教学方式，挖掘新的教学策略，进而有效激发学生的数学学习兴趣，不断提高数学课堂教学质量。在小学阶段，由于小学生的身心尚未发育成熟，对于较为复杂抽象的数学知识理解起来并不是十分的容易，同时小学生的大脑思维意识及逻辑能力也较弱，面对大量的数学知识很难消化殆尽，因此学生在实际学习的过程中难以全身心的投入其中。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展情景教学模式展开研究，旨在进一步提高小学生的数学学习效率，为广大小学数学教师找到切实可行的教学策略。

简介：摘要：英语是世界上人们交流和交流的共同语言。新时期的年轻人致力于掌握英语，用英语交流。这就是为什么教师在教学时，必须从学生的能力出发，而不是把学生的成绩作为一切教育目标。从实践教学的角度出发，应引入情景教学法，以提高教学质量，提高学生的学习兴趣，提高学生的英语综合知识水平。

简介：摘要情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。