简介：摘要：语文是奠定一名学生文化内涵的基础学科。新课改背景下，小学语文教学面临了新的标准与挑战，而小学语文读写结合课作为语文教学中的新型课堂形式，也因此需要小学语文教师进行深入的探究和思考。基于此类因素，本文主要阐述了小学高年级语文读写结合课教学中存在的问题，对其的实践措施提出了几点建议。

简介：摘要目前随着素质教育的不断深入，培养学生语文素养得到了社会群众的广泛关注，在课堂教学中不仅要提升小学生的读书能力，同时还需要加强其写作练习。本文主要分析小学语文读写结合的作用，并进一步阐述小学语文读写结合模式的构建。

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革的持续推进，社会对小学阶段的教育关注度也在持续上升。语文基础这门课程属于学校基本必修课之一，该门课程的主要教学目的之一就是要培养学生的口头和书面的表达能力，而这样也就需要学校语文老师加大关于读写结合的教学开展。本文主要根据小学中高年级语文读写结合教学的实际情况进行了研究分析，目的是希望进一步推动小学教育的发展。

简介：摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化，基础教育受到了国家的高度重视。作为一门初级课程，语言教学的重点在于提高学生的口头表达和书面表达能力，语文教师应在教学中强化阅读与写作相结合的教学。本文从小学学生的阅读和写作实践入手，探讨了如何促进初等教育的发展。

简介：摘要：语文教师教学中可以借助阅读与写作之间的关联开展读写结合教学，利用教学活动设计与创新，让学生在阅读中主动思考，主动将自己的想法记录与写作，既对阅读与写作教学有效性提升有帮助，对语文这一学科整体教学质量、学生综合素质提升也有重要作用。下面是笔者对于借助阅读与写作展开读写结合教学的几点思考

简介：摘要：在信息大爆炸的今天，初中语文教学面临着更多的挑战与机遇。传统的语文教学模式主要是向学生灌输知识，而忽略了学生的主体性、创造性。“读写共生”是一种新的教学理念，它强调读写的相互影响和相互关联，引导学生在阅读中不仅要获取知识，更要学会思考、表达和创造。在初中语文教学中，特别是“微作文随堂”教学形式的实践，充分体现了“读写共生”理念的落实。

简介：摘要：课标对小学高年级学生（5-6年级）的习作提出了更高的要求，指出在习作中要体现出创新的精神与能力，即小学高年级学生在留心观察周围的事物的基础上，能使用正确的表达方法将其叙述，珍视学生自己的独特感受体验，有写简单的纪实作文与想象作文的能力，增加习作形式的多样化，鼓励学生进行有创新性的表达。语文课程本来就是一门综合类、应用类的学科，学生以习作课为载体，借此来进行书面上的抒发与交流，构建起内心世界与外界因素的桥梁，也是学生理解并运用语言文字的必要手段。

简介：摘要为了更好地适应当前社会的快速发展，在教育方面出现了微课教学。微课的特点就是短小精湛，因此，被广泛地应用到了各个领域的教学当中。当然，微课也开始在小学语文教学中得到应用，并成为了热门话题。但是微课在小学语文教学应用的过程中，也出现了很多的问题，因此本文就对微课在小学语文教学中的应用进行了研究。

简介：摘要：微课作为一类新型的教学资源引入到我国小学语文的教学中，微课教学是有针对性的碎片化教学，其可以为小学语文课堂的教学进行课外补充。在小学语文教学过程中，教师可以用微课教学制作与课本内容相关的短视频，让学生在课前观看激发学生的兴趣，主动思考问题并自主解决问题。通过微课教学使学生对知识的理解更为直接。本文针对小学语文教学中使用微课构建多彩的课堂进行研究。

简介：摘要近几年来，我国经济发展迅速，同时在科学技术的应用方面也有所进步。科技的不断进步促使新媒体的产生，并更广泛的运用到人们的日常生活中。其中在教学领域，新媒体技术就被十分广泛的运用。根据许多研究调查，我们发现这几年来各个学校教学模式以及教学方式都在不断的变化。许多新兴的教学方式运用到各个不同的课堂之中。其中比较新颖的教学方式是微课教学。作者将会从不同的角度来讨论微课在现实教学中的应用，并根据一些实际情况，提出一些自己的建议。

简介：当前社会对小学阶段学生的语文能力提出了更高的要求,教师在实际教学过程中需要意识到,语文学科需要从兴趣培养,要在学生接触语文的最初时刻就让学生形成语文学科具备魅力的印象.为此,如何让一年级的学生对语文学科产生良好的学习兴趣就成了每一位语文教师都需要优先思考的难题.在具体教学过程中,教师要引导学生积极探索所学习的知识,要不断让学生完成预期的目标以帮助学生建立学习自信.为此,教师则需要有效利用微课技术进行教学以达到预期的教学效果.本文就如何在小学语文一年级教学中进行微课技术的运用阐述自身的观点,希望可以给广大同仁的教学带来一定程度的效果提升.

简介：摘要：新课标和素质教育的深入，要求小学语文教学要转变传统的教学方式，应用能够调动学生学习兴趣，提升学生学习有效性的教学形式。微课作为互联网技术与学科教学的结合形式逐渐被应用到了小学语文教学当中，不仅生动了语文学科的教学内容，也进一步地拓展了语文学科的教学内容，对帮助学生更好地理解学科知识，促进语文学科教学有效性地提升等均具有非常重要的意义。

简介：摘要：当前在信息技术与教育教学工作逐步融合的过程中，以多媒体技术、微课等为代表的现代教育工具，为学科教学质量的改善以及教学资源的扩大化提供了重要的实践方法。但从实践应用的反馈情况来看，教师的教学观念以及信息化教学能力，现代教育工具的作用并没有得到充分发挥。本文以小学语文教学实践为背景，结合笔者既往教学经验，就微课制作存在的普遍问题进行分析，并从微课教学的特点出发，提出几点自己改善建议，供大家参考。

简介：摘要：随着互联网时代的到来与发展，微课已经逐渐地走进课堂教学，得到了广大教师与学生的认可，使得课堂变得更加丰富灵活。微课，可以为学生创建更为客观且真实的教学情境，充分的尊重了学生的课堂主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的课堂参与程度，从而有效地提高课堂教学效率，点亮小学语文课堂。本文对基于微课的小学语文课堂导入的策略展开了简单的阐述。

简介：【摘要】课堂是每一位老师的主场，也是每一位老师专有的舞台，是每一位老师教学的主阵地，一名学生对知识的掌握程度与课堂的教学效率息息相关，课堂效率的高低往往是一名老师教学水平的体现，影响课堂效率的因素有很多，而老师的教学方法在其中占据了很大的一部分。作为老师，我们要客观理性的去认识我们自己的课堂教学，不断开创更有利于学生学习的教学模式。相信通过我们的坚持不懈，一定可以不断提高我们的教学水平。本文从微课融入小学语文的角度，浅析如何打造高效语文课堂。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，教学领域的教学方式有着翻天覆地的改变。当今在教学领域中出现了微课，微课是将教学课堂以及教学内容浓缩成为一段时间段，内容精简的视频，教师通过收集、制作微课，提供给学生进行观看学习，能够作为一种新颖的教学方式来开展教学活动，让学生以多样化的方式来学习教科书中的内容。除此以外，微课的运用改变了传统教学方式，不再局限于课堂中，也不再局限于白天的教学时间，学生可以随时随地进行知识的学习；微课还打破了传统教学课堂的枯燥无味，引入了多种多样的事物进入课堂中，能够让学生拓宽视野，增强学习欲望。

简介：摘要：随着新课改的要求的提出，传统的教学理念已经不能满足现代教育，所以在现代技术发展的潮流中，微课就应运而生了。微课在教学过程中能够很好地提升学生的学习效率，使学生能够有效地利用碎片化的时间来对知识进行学习和消化，能够很好地满足学生的需求。在语文教学过程中，微课具有独特的优势，能够很好地结合语文知识给学生带来生动的课堂教学体验。

简介：摘要： 伴随科学技术迅猛发展，教育设备逐渐完备，如今多数学校都已基本实现了借助信息技术展开全新课堂教学，对这些技术加以运用，可以为课堂教学添加一些新的色彩以及活力，促使教学效率不断提升。而微课就是把信息技术当作依托的全新教学方法，在小学阶段的语文教学当中对微课加以运用，可以创设良好的课堂氛围，促使教学效果不断提升。基于此，本文旨在对小学阶段语文教学当中微课的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：微课在教学中的应用，标志着我国教育事业迎来了信息化的崭新时代。微课在教学中有效的应用解决了许多教学中的难题，使得教学质量得到了有目共睹的提高和进步，因此，微课在教学中的有效应用收获了广大师生的一致好评与认可。本文就小学语文教学为例，来分析下“微课”在教学中的实施策略。