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小学高年级语文读写结合课实践分析

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摘要摘要：语文是奠定一名学生文化内涵的基础学科。新课改背景下，小学语文教学面临了新的标准与挑战，而小学语文读写结合课作为语文教学中的新型课堂形式，也因此需要小学语文教师进行深入的探究和思考。基于此类因素，本文主要阐述了小学高年级语文读写结合课教学中存在的问题，对其的实践措施提出了几点建议。

DOI wjvqy8vwd7/4914750

作者董凤莲

机构地区广西贺州市钟山县钟山镇中心小学

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学语文读写结合课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）