简介：二战后，美国高校德育曾经面临困境，整个社会亦道德滑坡，但至60年代中期后，美国社会与高校均开始重视德育问题。美国高校逐渐形成了一套比较成熟的德育方案，从德育目标、内容、方法、环境、实践等多方面入手，形成了一整套“大道德教育”的模式，为美国社会基本经济秩序的稳定和社会政治制度的正常运行提供了道德支撑。

简介：摘要百年大计，教育为本。德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。让我们回归生活，一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。

简介：摘要俗话说“士有百行，以德为先”，习近平总书记也明确表示干部的选拔要坚持“德才兼备、以德为先”的标准，可见“德”对于一个人工作、学习的重要性。作为现代高素质人才的培养基地，中职教育更要做好德育教学，以便实现学生的健康发展、全面发展，为他们以后的工作、学习打下坚实的个人素质基础。本文我就自身多年来的一些教学经验入手，简要谈一下中职德育工作的一些途径、方法，旨在为做好中职学校的德育工作贡献一份自己的微薄之力。

简介：自古至今，德育为首的学校教育是中国教育的一大特色。主要做法有身正为范，以身作则，注重发挥教师的榜样作用；立足班会，正面引导，以班会为主阵地，开着有针对性的德育活动；持之以恒，点滴渗透，正视德育工作的长期性和反复性；尊重学生，平等和谐，为学生创建良好的德育环境；留有余地，循序渐进地开展德育教育。

简介：数学揭示了客观世界在数和形方面的规律性，存在着丰富的德育因素。在中学课堂数学中，进行德育渗透的途径主要有：创设问题情境、巧用名人史话、激发学习兴趣、铺设思维阶梯、弘扬学生个性、搭建参与平台、揭示数学美学等。

简介：摘要：习近平总书记在多次讲话中强调，要把红色基因一代代相传下去。如何让孩子们在小学阶段更好地接受红色文化教育，笔者结合自己学校的一些实践，从校本课程开发、师资队伍打造、校园文化熏陶、课堂教学渗透、校园活动、家校合作、社会实践等方面尝试探索。

简介：摘要：近年来，德育越来越受到广大教育者的关注和重视，良好的品德素质是学生立足社会的基础和关键，在小学德育的教学实践过程中坚持立德树人的教学理念是时代的要求。立德树人是教育根本任务的体现，同时也是新课程倡导的教育观念以及教育实践活动的指导。众所周知，小学阶段是学生进行学习的基础阶段，同时也是学生养成良好生活和学习习惯的基础时期，教师必须对学生加以指导，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在立德树人的基础上开展小学德育教育成为教师的重要责任。本文主要介绍了立德树人的内涵及其对小学生发展的重大意义，并提出了几点关于基于立德树人教学观念开展小学德育教育的具体实施策略。

简介：M·克莱因说：“在最广泛意义上，数学是一种精神，一种理性的精神，正是这种精神试图决定性的影响人类的物质、道德和社会生活；并试图回答人类自身存在提出的问题．”较之其他学科，其作用更为突出．在数学教学中渗透德育，其效果更大更持久．新课程标准把德育教育放在十分重要的地位．新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，

简介：

简介：摘要：这些年国家对学生教育的重视程度逐年增加,要求学生不仅有一个理想的学习成绩,还要具备较高的综合素质。对于体育来说,以往教师在体育课程上比较重视学生的体育训练和考试成绩,基本上忽视了对其进行德育教育,这在一定程度上不利于学生的全面发展。文章主要对体育教育对德育培养的渗透途径进行分析。

简介：摘要幼儿品德教育是幼儿教育中的“重中之重”。教师应在教育教学、幼儿生活中渗透德育，利用环境，营造德育教育氛围。开展多种活动，促进幼儿品质沿着良好的轨道发展。

简介：摘要德育在人的发展中放在首位，本文重点分析了体验对德育教育的重要影响，并倡导人们在德育教育中要重视学生的亲身体验。

简介：中职学生是个特殊群体。其道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识，还需要以公共生活为中心，向生活世界回归，注重对学生的日常生活习惯和行为的养成，还需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。

简介：摘要：德育教育一直都是我国教育教学内容中的一大重点，备受社会各界的关注。本文从小学德育教育工作中主要存在的一些问题出发，站在学生的立场上，研究学校可以为学生德育教育做出的一些改进，从提高教师素养、生活细节以及文化教育等多个方面出发，以此促进小学德育教育的发展，从而提升小学生的育德水平。

简介：摘要：小学是学生身心健康发展、智力发展的重要阶段，是整个教学生涯中不能被忽略的重要组成部分。小学是德育教育的关键时期，能决定学生一生的发展和走向。针对小学的德育教学工作，要符合学生的年龄特点，通过科学合理的教学活动，充分发挥出小学德育教育工作的意义，促进学生身心健康和道德素质全面发展。

简介：摘要：对于小学等低年级学体育以及生德育是必不可少的课程。体育能够让学生们强身健体，为良好的身体打下坚实的基础。德育则是可以使学生从下具有一个良好的道德品质。然而在教学课堂上落实体育教育很简单，按时完成体育教学任务，每天做广播体操锻炼身体。而德育的落实则是相对较难的，德育是每分每刻伴随在身边，并不是一两节德育课堂能够讲述清楚的。德育渗透着生活的每一个角落，本文主要对德育在体育中的渗透途径。并分析在德育渗透中存在的问题，提出解决方案，帮助学生健康快乐的成长。

简介：摘要初中生基本道德品质是指在市场经济条件下作为一个合格公民——“社会人”应具备的心理品质和思想品质的总称。初中的道德教育要“面向世界，面向未来”。既要扎根于中华民族的优秀道德传统，从中汲取对当代中学生进行。

简介：摘要：德育教育是小学教育工作中的重要一环，对小学生性格、习惯的形成有着重要影响。小学德育教育工作者必须充分认识到自身肩负的重任，抓住学生成长的“关键期”，采取有效途径与方法落实德育教育。这样才能够共同谱写学生未来阳光的明天，在升华小学德育教育有效性的同时引导学生形成良好道德品质，提高教育实效。

简介：摘要：思想道德教育工作是中小学素质教育的重要组成部分，对学生的健康成长和学校的教学工作起着导向动力。因此，加强学校德育教育工作，激发学生的学习兴趣和创新动力，促使德育工作在教学中顺利开展，让学生得到全面发展，成为高素质的人才，在此基础上让学生树立良好的道德思想和行为举止，是当前小学德育教育工作者的主要任务。对此，本文论述小学德育教育的途径和方法，提出以下几种观点。

简介：摘要《义务教育数学课程标准》指出“要对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养学生良好的学习和生活习惯”。在小学数学教学过程中，教师应该基于新课程的要求，全面优化学生的德育素养，科学有效进行德育渗透，切实优化学生的德育认知能力。