简介：摘要：随着全民健身和健康中国的理念的不断深入，体育教学也受到了学校和社会的重视。体育教学也是中学教学的重要组成部分，两颗课一操更是帮助学生进行体育锻炼的重要活动，中学阶段的体育教学并不是仅仅为了给学生传递知识，更是为了让学生更好地养成体育学习兴趣，从而帮助学生健康的成长。对此教师要对传统体育教学中出现的一些问题进行及时的解决，以帮助学生提高学习兴趣，改善运动现状，为教学目标开展教学。

简介：摘要：学生正处在身体发展的重要阶段，在这一阶段的教学过程中，学生不仅要获得身体方面的锻炼，更要有愉快的心情和积极乐观的态度。目前针对于体育锻炼的意义，每个学生有不同的想法和答案。在缺乏良好的课堂氛围的前提下，许多学生会喜欢体育运动，却对体育课没有积极的情绪。因此，只有促进体育课堂的质量提升，才能够真正使得学生在体育锻炼中获得快乐，并积极主动地参与到学习中来。因此，针对目前学生对体育学科的厌学行为，本文提出了措施，希望能够对新型体育教学方法的实施有一定的帮助。

简介：摘要：随着体育教学改革的不断深化，基于“教会、勤练、常赛”教学理念成为常态，对体育教师也提出了新的要求。“教会”学生健康知识、基本运动技能、专项运动技能；通过“勤练”达到巩固知识和锻炼运动技能的目的，通过“常赛”机制，将比赛常规化、常态化。本文分析了三者之间的内涵关系，并从三者的角度出发提出了中学体育教学创新的策略。

简介：【摘要】体育课程教学改革不断深化,体育教育质量与人才培养也在逐渐提升和优化,体育教育教学模式的变革,在其中发挥着重要作用。2020年10月15日 ,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出 “教.会、勤练、常赛”的体育课新模式。2021年6月23日, 教育部办公厅印发了《教学改革指导纲要(试行)》 ,其中突出“教学改革”, 特别是“教会、勤练、常赛”在《指导纲要》中的指导思想、改革内容、教学观念、教学过程、师资保障、督导评价部分均被提及,体现了“教会、勤练、常赛”在课堂教学改革的重要程度。一线体育教师要聚焦“教会、勤练、常赛”,在深入理解的基础上,择其落实于体育教育教学设计与实施全过程之中,从而提升体育课的质量。

简介：摘要：院校的发展离不开企业，企业的壮大更离不开院校。深化产教融合，探索高职院校教学模式的改革是一项长期的、艰巨而伟大的工作。在深化产教融合政策的引领下，探索产教融合高职教育新模式，发挥企业重要主体作用，把产教融合作为培养学生职业核心能力的主要途径，将职业核心能力培养融入学生的日常教育中，能切实提高人才培养质量，为企业培养更好的人才，最终实现学校、企业双赢。本文以课题为依托，探寻以大学生创新创业竞赛为指引设计“双创”课程内容，在“双创”课程的评价机制中融入大学生创新创业竞赛评价标准，学生参加大学生创新创业竞赛情况更设置为课程综合评价指标之一。

简介：摘要：决赛选手的语音特征反映教学结果，代表教学的趋向。英语音韵自成体系，“音节不均等重读”是基本规律，说英语要遵守，正确表情达意。在教学的过程中，通过实训对比使学生感受英汉韵律的不同，避免将词汇贴在汉语节律模式讲出来，造成言不达意，产生误解。培养英语韵律意识，自我提醒进行英语语音训练，在练习中养成英语韵律心智技能，做到恰到好处地表情达意。

简介：摘要：随着体育教学改革的不断深化，基于“教会、勤练、常赛”教学理念成为常态，对体育教师也提出了新的要求。“教会”学生健康知识、基本运动技能、专项运动技能；通过“勤练”达到巩固知识和锻炼运动技能的目的，通过“常赛”机制，将比赛常规化、常态化。本文分析了三者之间的内涵关系，并从三者的角度出发提出了中学体育教学创新的策略。

简介：摘要：我们在培职业学校学生时往往会以就业的基础技能为导向，而忽略高层次技能人才的重要性，让学生在最宝贵的时光里浪费了大量的精力。本文通过对职业学校技能竞赛备赛模式的思考，提出了如何借助竞赛让学生更好的掌握技能，通过竞赛育人，使学生获得更好的发展和突破，为以后的学习指明方向。

简介：摘要：“教会·勤练·常赛”这一种教学模式，从实际教学角度来看具有鲜明的应用价值，对学生更加有利。对目前小学教育情况而言，将“教会”“勤练”“常赛”三者融为一体，确实对体育技能及技战术的形成、学科核心素养的培养起着关键性作用，能进一步提升学生的学习兴趣，综合地提高学生的体育素质，为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要：职业教育课程体系源于岗位，课程开发路径从岗位调研开始，但课程开发完全聚焦岗位，就有可能将职业教育变为企业的岗前培训。教学应当是育人的过程，学校要关注就业，更要关怀学生未来的可持续发展能力。课程是教学改革的逻辑起点和终点，如果忽略了岗位、竞赛、证书而独立设置，会造成内容边界不清。技能竞赛体现了职业教育的类型特征，但过于聚焦竞赛就会出现为赛而赛的情况，唯“证书论”并不一定适应岗位的需求。基于此，对中职“岗课赛证项目任务驱动”教学进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：“岗课赛证”融通的课程改革是职教改革需要，本文通过对“岗课赛证”课程改革路径，“岗课”融通、“课证”融通、“赛教”融通及“岗证”融通方法分析，详述了“岗课赛证”融通课程改革路径和方法。为具体后续课程改革提高参考。

简介：摘要：本文以“岗课赛证”在职业学校的实现机制为题，重点讨论岗课赛证的内涵和关系，并且从实际应用出发，提出一些可实施的建议和对策。

简介：摘要：伴随我国职业教育体制改革逐渐完善，提升高职学生专业技能的实践化、应用性尤为关键。以学前教育为例，学前教育专业不仅须具有较高的理论基础，更要具有较强的实践技能。调查后发现，

简介：摘要：攀枝花技师学院培养的学生曾正超、宁显海等先后代表中国在世界技能大赛舞台上斩获金牌3枚、银牌1枚、优胜奖3个，取得焊接项目三连冠的傲人成绩。焊接专业作为我院的优势专业，如何将该专业在世界技能大赛中取得的优秀成果应用于教学，提升教学质量，促进世赛成果的转化，推动世赛成果全覆盖的步伐，将我院焊接专业建设成为同类院校同专业的标杆，成为了我院焊接专业的奋斗目标。我们结合我院培养的世界技能大赛三位冠军的成长轨迹进行总结提炼，将世赛模块及标准融入教学，进行了以赛促教、赛训融合、工学结合等教学模式改革的探索，力争为相关行业企业培养出更多掌握焊接专业技能，具有自主学习能力和创新思维能力，能适应现代企业焊接等岗位需求的高素质技能人才。

简介：摘要：《教学改革指导纲要（试行）》于2020年12月12日已在上海正式发布，对体育教学赋予了新的使命——“教会”“勤练”“常赛”。跳绳它具有成本低、可行性强、锻炼全面等特点，在“教会、勤练、常赛”的视角下，小学跳绳课堂应如何进行，本文将通过分析“教会、勤练、常赛”的内在关系、跳绳的现状、并围绕小学跳绳课堂如何做到“教会、勤学、常赛”进行分析。

简介：摘要：现阶段，我国教育在加快发展，在国家政策支持下中职学校迎来了前所未有的发展机遇，中等职业教师队伍是学校发展的重要保障，是职业教育质量提升的基础和关键。针对中职教育，国家和省级层面上开展了一些大型赛事，为广大中职教师教学能力的提升提供了很好的锻炼平台。职业教育中心积极探索通过构建以学校为本位的“三赛一成果”体系，通过构建校本赛事平台、完善教师参赛激励机制、打造教学创新团队、夯实校本赛事的赛前培训、实战化校本赛事、加强“请进来，走出去”赛后联合教研等具体路径来提升中职教师的教学能力。

简介：摘要 :  “向量”进入新教材之后，为解决高中数学问题提供更简便的手段，尤其利用向量数量积的性质： ，可使某些赛题得到快速解答，解题的关键是巧妙地构造向量模型，过程直观简洁，思路自然流畅，方法独特新颖，给人以耳目一新的感觉。

简介：    摘要：“岗课赛证”综合育人，即职业教育要把岗位的需求,课程标准,技能竞赛的要求,职业技能等级证书的能力进行融合贯通，让“课”服务于“岗”“赛”“证”。制图是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。制图“课”要为“岗”“赛”“证”服务，除了要掌握制图基本知识和相关国家标准外，还必须同时具备手工绘图和计算机绘图的技能。我们需要对现有的制图课程进行重构，融合手工绘图和计算机绘图的技能。

简介：摘要：中国更新代作家陈楸帆在《荒潮》中对近未来进行逻辑缜密，思维自洽的推演，把全球化背景下的硅屿作为试验场，揭示了科技光环下沟渠的阴暗。它通过对人，自然，社会和信仰的共同描写，展示出生存条件恶劣的硅屿，社会环境以及精神世界变异的恶托邦。本文将从《荒潮》中的赛博认同、赛博信仰及恶托邦书写三个维度对其刻画的恶托邦进行书写研究，探讨人类在现代化及全球化背景下，对科技发展产生的生态危机，人性扭曲等现实问题的思考。