简介：摘要目的手术病人情绪障碍直接影响其手术后的康复，为了减轻患者的这种情绪障碍，更好的促进机体的康复，采用团体催眠辅导，以提高其生活质量。方法将催眠治疗技术运用于团体辅导中，针对择期手术患者的情绪状态设计团体辅导课程，并对辅导前后的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行对比。结果经过8次团体催眠辅导后，对50例患者的HAMA、HAMD测量，催眠辅导前后比较有显著性差异（HAMAP〈0.05，HAMDP〈0.05）。结论团体催眠辅导能够明显改善手术患者的焦虑和抑郁情绪。催眠技术运用于择期手术团体辅导中非常实用、可行、值得探索。

简介：摘要目的探讨基于积极心理学理念的团体独到培训对医学生积极情绪培养的影响。方法将62名研究对象随机分成观察组与对照组，每组各31例，对照组采取常规医学教学方法，观察组在基础医学教学中增加基于积极心理学理念的团体辅导，观察两组实验前后感戴得分情况及正负情绪因子得分情况。结果实验前两组感戴量表各因子得分无显著差异，实验后两组感戴量表各因子得分均有显著差异，且观察组实验后各因子得分情况优于对照组（P＜0.05）；实验前两组成员正性情绪因子与负性情绪因子得分无显著差异，而在实验后观察组正性情绪因子及负性情绪因子得分均优于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学的团体辅导可以有效培养医学院学生的积极情绪。

简介：

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简介：当今社会竞争激烈,学习、生活、人际关系的重重压力,极易给高职生带来各种情绪困扰。学会有效地控制和调节情绪,是每位学生的必修课。高职生情绪疏导团体辅导以情绪ABC为理论基础,协助成员改变认知,转变不合理信念,深化自我认识,从而促进心理健康,提高情绪智力。

简介：大学新生入学教育的目的是使其调整自身的认知、情感、行为以适应大学校园生活,团体心理辅导活动是以设计好的某些特定活动为载体,通过团体成员的自我体验、成员间的相互分享,从而改变其行为,促进每位成员的成长和发展。在新生入学教育中利用团体心理辅导活动开展人际交往训练、团队合作精神的培养,能较好的达到入学教育的目的。

简介：摘要：近年来，团体心理辅导已广泛地运用于大学生心理健康教育领域，而且取得了较好效果和经验。团体心理辅导以团体为对象，由团体带领着和团体成员围绕某些共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为的过程。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对团体心理辅导在高职学生宽恕心理教育中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：为探究团体心理辅导对高校调剂生心理韧性的干预作用，选取60名心理韧性水平相当的某省高校大学生，并分成团体心理辅导干预组和控制组。其中控制组不进行任何干预。结果表明：（1)实验组干预后的心理韧性水平显著高于干预前；（2)实验组干预前后的差别大于控制组测验前后的差别，即实验组的心理韧性提升效果优于控制组。结果说明：团体心理辅导对高校调剂生的心理韧性水平会产生影响，即起到了干预作用。

简介：【摘要】团体心理辅导是心理辅导中一种比较常用、有效的形式。而在小学心理健康教育工作中，将团体心理辅导技术渗透到心理常规课，能够扩大心理辅导的覆盖面，更加高效、便捷的开展心理健康教育工作。本文结合小学心理健康教育常规课的实践和探索，谈谈关于团体心理辅导技术在小学心理常规课中运用的几点做法和思考。

简介：

简介：目的探讨在气功放松训练与团体心理辅导对老年焦虑症的临床治疗效果。方法以32名患老年焦虑症的气功锻炼者研究对象，进行为期12周的气功放松锻炼和团体心理辅导，分别于锻炼前后测查90项症状自评量表（SCL-90），焦虑自评量表（SAS）。结果经过治疗，被试在心理健康状况和焦虑水平明显好转。结论气功放松训练结合团体心理辅导能有效治疗老年焦虑症。

简介：文章将心理学领域的团体辅导技术应用于思想政治领域的大学生核心价值观教育，突破了传统的说教方式，用体验式的团体方向进行教学。

简介：大学新生适应教育对于新生能否较快地融人大学校园生活，并且顺利完成大学学业有重要作用。目前我国的中学教育，尤其是高中教育，绝大部分还是围绕“高考指挥棒”转，不够注重培养学生的综合素质，使得大学新生在进入高校后面临学习环境、生活环境、人际环境等多方面的改变时，会出现很多的不适应性。

简介：由于每个学生网络成瘾的原因各不相同，至今对网络成瘾的解释也众说纷纭，主要有精神分析学和人格心理学的解释、社会文化学的解释、行为主义学的解释以及生物医学的解释等，因而对网络成瘾者的行为干预也有不同的方法和策略。

简介：【活动理念】在社会竞争日趋激烈的情况下,“预则立,不预则废”,生涯规划显得十分重要.然而现实中很多高中生对于自己今后的人生道路处于迷茫与朦胧的状态,对未来生涯发展抱有无所谓的态度,这样极有可能形成“走一步看一步”的消极心理,从而影响三年的高中学习乃至未来的生活.

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简介：时间管理的人格特征是时间管理倾向，包括三个维度：价值感维度、监控观维度和效能感维度。通过调查发现，高中男女生、文理科在时间管理倾向各维度上不存在显著差异。高中生时间管理倾向在不同年级和不同性质的班级间存在一定的差异。通过时间管理倾向团体辅导进行干预，实验组前测、后测差异显著，控制组前、后测差异不显著，实验组后测和控制组后测差异显著，说明干预有效果。实验组女生在时间效能上的变化显著高于男生。干预价值感和监控观两个维度，效能感和时间管理水平会得到提高。

简介：摘要：在小学的班集体建设过程中，利用有效的团体辅导过程，能够为学生预防心理问题的发生，切实提升学生的人际交往能力，从而更好地促进学生实现健康心理发展。小学的团体辅导与一般课程教学过程类似，但是更加侧重于心理健康教育的倾向，在开展小学团体辅导的过程中，需要教师掌握科学的方式方法，才能够获得有效的团体辅导成果。本文在对小学班集体建设中开展团体辅导的意义研究基础上，论述了团体辅导的具体过程、方法与效果，结合实际小学团体辅导的内容，对如何有效展开小学团体辅导进行了充分的论证。希望能够通过本文的研究，为广大小学教育工作者提供一套具有创新性的团体辅导开展策略。

简介：摘要：随着高等教育的普及，大学毕业生就业形势严峻，求职压力与日俱增，对于大学生就业能力的提升，增强毕业生求职竞争力，已经是当下高等教育的重要培养目标，尤其是重视学生专业实践能力的地方性应用型高校。团体心理辅导对于团辅对象的影响力与辅导效果远远高于个体简单咨询，本文以笔者个人的实践经验为案例，呈现团体心理辅导在提升大学生就业能力中的具体实践与成效。研究结果证明团体心理辅导对于提升大学生就业能力是切实可行的，且成效显著。

简介：高中阶段是个体心理韧性形成与发展的关键时期,教育者针对高中生心理韧性特点进行有目的的干预,能有效提升其应对压力的能力,促进学生的心理健康。本文以28名学生为被试,使用《青少年心理韧性量表》作为评估工具,对实验组开展心理韧性团体心理辅导活动。研究结果表明,基于心理韧性理论的团体心理辅导对高中生心理韧性水平提升效果显著。