简介:摘要:当前如何让六大核心素养,四种重要的数学思想落地是我们一线中学数学教师落实新课改的一项重要任务,算二次的处理方法具有一定的代表性,它让函数与方程的思想灵动升华了起来,让核心素养数学运算落了地,笔者认为如果能在教与学中对诸如这样的方法实现常态化的提炼,对于突破以能力立意、考查基本数学思想方法的高考数学题一定会起到助力推动的作用.
简介:浅析三类方法在线性微分方程“非齐特”求解过程中 的应用 陈博 淮阴师范学院数学科学学院 223001 摘要:论文比较了市面上常见的几种关于线性微分方程“非齐特”的求解方法,针对应试竞赛中的线性微分方程,论文给出三种操作方法,读者可基于所给示例选取行之有效的方法加以解决。关键词:线性微分方程;特解;常数变易法;待定系数法;微分算子法 1.1 首先明确一点,论文阐述的线形微分方程非齐次特解的求解方法针对于高阶微分方程(一 般以二阶为例),而对于低阶(一阶)线性非齐次微分方程采取常数变易法便可以很轻松的得到结果,因此不讨论其他方法(常数变易法具有一般性),而对于高阶微分方程,常数变易法有时由于操作的繁复受到诟病,因而在这里和另外两种常见的方法(待定系数法和微分算子法)做一个比较。 对于微分方程
简介:摘要:UMU微课辅助教学方兴未艾,成为日常教学的一种补充,充分发挥了信息技术的优势,学生的学习方式和教师的教学方式都悄悄发生了改变。通过多年教学,研究认为UMU微课教学可以按“导、研、拓”三环节来进行课堂设计构建UMU微课中职数学教学模式,并取得显著成效
简介:摘要:UMU微课辅助教学方兴未艾,成为日常教学的一种补充,充分发挥了信息技术的优势,学生的学习方式和教师的教学方式都悄悄发生了改变。通过多年教学,研究认为UMU微课教学可以按“导、研、拓”三环节来进行课堂设计构建UMU微课中职数学教学模式,并取得显著成效
简介:摘要:本文依据建构主义学习理论,运用支架式教学的原理,以中考备考第一轮复习课中分式方程的实际应用为案例,结合命题分析、聚焦学情,采用问题串支架设计教学实施,巧妙化解复习难点,引导学生自主巩固分式方程的实际应用解法,从而促进学生在探索中完善知识框架的构建,发展解决实际问题的能力,延伸数学核心素养。
简介:摘要:在对于初中数学课程体系的设置,进行有效优化的前提下,教师才能够在经济社会不断发展的过程中,对于社会所需要的人才进行有效的了解,从而不断的满足学生在课堂中的学习需求的基础上,帮助学生在学习一元二次方程知识内容的时候,合理的提高自身的数学转化思维的运用,这样也能够积极的创新学生的数学思维逻辑。教师在教育改革不断的纵深方向发展的基础上,也能够对于一元二次方程知识内容的讲解,变得越来越重视,而且初中阶段的教学,在学生的学习生涯中占据着非常重要的地位,所以教师在运用差异化教学模式的时候,也需要对于学生的各项学习能力的了解变得更加的清楚,这样在设定各种教学目标的过程中,能够从班集体的实际情况中出发,因此本文就简单差异化教学,在初中数学一元二次方程教学中的运用,进行分析,并提出指导建议。