简介：

简介：随着英语在各领域的广泛使用,英语教育变得越来越重要,是否应该在英语课堂上讲授相关文化知识也成为了热门话题。因为它直接关系到学生们是否能够更好的进行跨文化交流。分3个部分论述这个主题：第一,怎样理解文化;第二,语用能力的定义及作用;第三,讲述在英语教学中提高学生的语用能力的策略。

简介：受应试教育的影响，初中英语课堂教学中语言点的教学存在一定的问题，表现在忽视学生综合语用能力的培养。本文倡导在情景中教学语言点，能激发学生学习英语的兴趣、训练学生的思维，从而培养学生的语言能力，提高课堂教学的实效。

简介：培养学习者的语用能力被视为语言教学的最终目的。世界经济一体化步伐的加快和中国对外开放领域的深度和广度的不断拓展，EBE学习者更应具有较强的英语交际能力。通过对EBE学习者英语语用能力现状的调查，分析出语用失误的原因，并以人本主义教育思想和社会建构主义理论为依据，结合EBE学习者学习特点，设计出培养EBE学习者语用能力的教学模式。

简介：语用训练是提升学生核心素养的重要形式之一。在小学语文阅读教学中,提升学生的语用能力是重要的教学目标之一,本文基于此对提升学生语用能力的有效途径进行了相关探究。

简介：

简介：学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语，语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文论述了我国大学生语用能力的现状，培养语用能力的重要性和如何培养语用能力三个问题。并提出在大学英语课堂教学中，不仅要讲授英语语言知识，更要注重英语语用能力的培养。

简介：语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,而语用能力培养是外语教学的重要目标和任务,大学英语课堂教学对学生语用能力的发展作用重大。语用能力的培养应渗透到英语课堂教学的内容、方法、活动组织、手段和教师文化素养等方方面面。

简介：摘要：本文主要针对儿童语用能力及其对学前教育的启示进行相应的探讨，先进一步界定儿童汉语语用能力，然后又重点的分析这种能力给学前教育带来的启示，如创设良好的语用能力学习环境，培养儿童的语用能力，进而促进儿童语用能力的发展。

简介：摘要：在素质教育教学背景下，小学英语是一门综合性的学科，它主要是培养学生的运用能力与语言表达能力。因此，小学英语教师要在英语课堂教学中根据学生的个性特征，有针对性的进行培养。通过培养学生对英语的语言意识，提高学生学习英语的兴趣，引导学生热爱英语学科。所以，本片文章主要对小学英语教学中学生语用能力培养进行了分析。

简介：摘 要：教育事业的发展进步关系到国家的整体发展，在我国提高对于教育的重视程度的同时，也要注重让教育的发展趋向于平衡，也就是说不能过于侧重发展某一个地方的教育，而是要实现我国教育整体上的发展。少数民族的总人口数本身就比较少，再加上他们所受到的教育质量得不到保障，因此人才数量比较少，不利于少数民族的发展。甚至部分地区的少数民族所受的教育质量比较差，不仅相关的教学设施缺乏，也缺乏优秀的教师，一些少数民族的学生为了能够赶上课程，需要很早从家中出发，经过长时间的跋涉才能到达学校。

简介：摘 要：教育事业的发展进步关系到国家的整体发展，在我国提高对于教育的重视程度的同时，也要注重让教育的发展趋向于平衡，也就是说不能过于侧重发展某一个地方的教育，而是要实现我国教育整体上的发展。少数民族的总人口数本身就比较少，再加上他们所受到的教育质量得不到保障，因此人才数量比较少，不利于少数民族的发展。甚至部分地区的少数民族所受的教育质量比较差，不仅相关的教学设施缺乏，也缺乏优秀的教师，一些少数民族的学生为了能够赶上课程，需要很早从家中出发，经过长时间的跋涉才能到达学校。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”要想提升学生的“语用”能力，需要构建“语用型”语文课堂。我在教学实践中，从低年级开始，运用多种教学策略培养他们灵活运用语言文字的能力。合理借助教材内容，奠定语用基础；不断通过课后练习，提高语用能力；有机结合教学评价，提升语用水平。

简介：【摘 要】: 在对外汉语教学过程中，学生语用能力的高低是我们教学效果的一项主要评判标准。其中，学生对于语用能力的理解更侧重在词汇学、句法学等等这些方面，他们往往忽视了语境对于语用能力的重要作用，忽视了交际的动态性特征以及语用能力的认知内涵。语境是语用学中的重要概念之一，也是语用能力的核心要素之一。语言的使用是离不开交际环境的，在特定的语境中语气、上下文、强调重点的不同，语义就会发生变化。本文重点探究借助上下文来理解语境从而提高学生的语用能力。

简介：摘要：在教育教学快速发展的背景下，提升学生的核心素养和优化教学措施已经成为现代化教学的重要要求。老师在教育教学的过程中应该积极改变传统的教学方式，将学生的学习能力和思维培养作为重要教学目标，表达能力是学习语文的重要枢纽，老师在教学中应该合理应用完善的教学措施深化学生表达能力的发展，促使学生在交际和提问的过程中拥有清晰的思维，将自己的问题能够清楚地表达出来，老师在语文教学中可以为学生搭建语用支架，促使学生能够联系过往学习知识搭建自己的语用支架，同时能够实现思维的有效提升。

简介：摘要：随着汉语国际教育的蓬勃发展，汉语教学研究越来越丰富，语用能力越来越受到重视。综合汉语课程作为留学生汉语学习的主干课程，对提高学生的语用能力有着重要的作用。综合汉语课程可以从提高语用意识、注重词汇教学、加强社会实践方面来培养和提高留学生的汉语语用能力。

简介：摘要：英语是一门重要的语言学科，随着英语的普及，英语教学水平有了很大进步。强化学生的口语能力，对学生未来的工作和生活都有着实用价值。在现阶段的英语课堂上，教师也应有意识地为学生创建“角色扮演”等口语练习活动，以便学生在激发表达欲望、完成语言练习中，能更流畅地应用英语进行交流。

简介：摘要：语文课程的核心任务是语言的建构与运用，是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中争取有效运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

简介：摘要：为全面推进素质教育，实现学以致用，用以促学，不断提高学生英语水平，培养学生语用能力，要求学生首先必须掌握英语词汇与英语句子段落的正确用法，进而在日常沟通交流中能自如综合运用英语。如何关注学生语用能力的培养，需在教学中进行多方面综合思考并践行。

简介：摘要：小学是激发学生英语学习兴趣，养成良好学习习惯的重要阶段，并在此基础上奠定语言学习的基础。在小学时期，学生的年龄特点影响其学习能力的提升。为了促进小学生夯实语言基础，掌握基本的交际能力，教师应该打破传统的教学模式，合理安排教学内容和制订详细、有创新性的教学计划，整合出一个符合当前学生自身发展情况的新教学模式，以此来激发学生的学习兴趣，引导学生更好地融入语用训练，从而提升学生的语用交际能力。而针对当前小学英语课堂中存在的诸多问题，教师需要寻找更好的解决方法，为学生自身学习能力的提升另辟蹊径。基于此，本篇文章对小学英语教学中培养学生语用能力的策略进行研究，以供参考。