简介:摘要专门用途英语教学,是近年来高校英语教育界的一大热点话题。当前,多数高等院校的大学英语教学模式基本上还是通用英语教学模式,本文试图分析了目前大学英语向ESP教学转移所面临的现实问题。其中,教师学历结构、学术背景和科研能力是影响ESP教学的关键因素。笔者认为对ESP教学开展研究还需要更多教师的参与和尝试。
简介:摘要有效的课堂英语口语训练,要通过有效的教学方法来实现。本文通过对认知法的分析,研讨了在大学英语教学中应用认知法开展教学活动时具体的切入点,并且指出了在认知法的应用过程中,教师应当注意的事项,以期进一步地提升大学英语口语教学效果。