简介：一些考生和家长认为新增专业适应当前发展形势，就业前景好。但报考新增专业切奠“望文生义”。因为一些大学为了在招生时能吸引考生，将一些传统专业的名称改成了很“前卫”“动听”的名称，如在专业名称中加上了“国际”“工程”“技术”等诱人字眼。所以考生选择新专业时不要望文生义。

简介：由于艺术学发展的客观需要，艺术美学应该重新得到彰显与建构。艺术美学与文艺美学有明显的交叉，但有其自身存在的依据。文艺美学强化文学与艺术的通约性或共同性，文学理论的痕迹在文艺美学中还较为明显，而文学是要通过文字进行折射的。“内在视像”是文学的基本审美特征。艺术则是以其独特的“艺术语言”而带有强烈个人风格的艺术形式，创造出诉诸人们的视觉或听觉乃至其他感觉的直观艺术形象。艺术美学应更近于艺术学的传统，更多地考虑“艺术的”审美特性。尤其艺术语言是艺术美学必须关注的问题，其关键性功能为：一是艺术创作中构思到外化的过程，艺术语言是根本的媒介；二是不同的种类的艺术，其间的差异是以艺术语言为根本标志的；三是艺术品的流传与经典化。艺术语言是其根本的凝结物。

简介：“至”和“致”的异同——谈“至”与“致”这是从“人民网”报系搜索中找到的几个用例，它们的问题是“至”“致”误用。

简介：一、秘授歌无形无象，全身透空。应物自然，西山悬磬。虎吼猿鸣，泉清河静。翻江播海，尽性立命。《秘授歌》是唐人李道子所传，反映了通过太极拳的修炼所能印证的八种功夫境界。

简介：摘要：爱心，是做好班主任工作的前提和基础。耐心，是教育“爱心”的一种具体体现，是实现教育目标的保证。信心，是教师给予学生的最好礼物。以教师之爱心、耐心，激荡起学生的信心之满怀，班主任的教育也就成功了一半。

简介：俞樾改《三侠五义》为《七侠五义》之不妥石玉昆述之《三侠五义》，俞樾“改题《七侠五义》以副其实”．我认为．俞樾之改不合适．在《（七侠五义）序》中．俞樾认为“侠”远不止“三”，即不止南侠展昭、北侠欧阳春、丁氏双侠四人，加上小侠艾虎．黑妖狐智化、小诸葛沈仲...

简介：七年前，名为“天使”的少年的的全场，惊艳了《花火》初代读者。七年后，安格少年在无数读者热烈的呼唤中强势归来。七年前，作者小楼为我们展示了一个最震撼人心的故事。

简介：<正>郝懿行《尔雅义疏》（以下简称《义疏》）有学海堂本与家刻本两种行世，世称前者曾经王念孙删节，后者乃为足本。黄季刚先生曾手批《义疏》足本，其工程之大，令人惊叹，功力之深，令人折服。郝书黄批不但为《尔雅》的研究提供了非常丰富的材材，而且显示出黄先生研究学问的精神和方法，实在是训诂研究中极其宝贵的财富。王怀祖与黄季刚先生，一位是乾嘉小学巨匠，一位是民初国学大师，将他们对郝书的处理加以比较，可以从中得到不少有益的启示。全面地比较、分析王、黄两位大师对《义疏》的处理，是一项需要长期研究的课题。这里只拟就其显然易见者，主要着眼于其相异之处略加分析，目的在于说明黄先生治学的一些特点。譬如管窥蠡测，仅以求教于大方之家。

简介：前方是一片森林，高大的黑松和笔直的云杉重重叠叠，看不到尽头，好像一抹浓重的乌云压在头顶。旋风卷起一层浮雪扑面而来，柯勒猛地打了个哆嗦，不是因为寒冷，而是它嗅到了一股强烈刺鼻的味道。

简介：幼儿园这一点很好——可以排队荡秋千。安柏荡得好高，她的脚尖都能够到学校的屋顶了。这感觉就像飞一样。还有这个也很好——画画。画笔粗粗的，颜色亮亮的。安柏穿着爸爸的衬衫画画，水彩就不会弄到身上了。她和小朋友们在走廊的墙上画了一个漂亮的花园。

简介：身高160CM．皮肤白暂，柳叶眉，双眼大而有神，睫毛浓密．嘴唇小巧而红润．常穿白色T恤搭配一条牛仔裤．既大方、洒脱．又不失活泼、可爱。舒安的独门兵器为“暴力”，但最常用的还是一种叫”唇枪舌剑”的东西。

简介：提到文学大师鲁迅的情感生活．人们所熟知的是他与许广平相知相守的故事。但不能忘了，在这背后。还有一位默默寡居的朱安女士。1906年．鲁迅从日本回国，遵母命，与朱安结婚。但这段婚姻非常不幸，鲁迅和朱安，因为彼此之间没有共同语言，婚后的关系一直很差。

简介：地球遭受了一场来自外星虫族舰队的攻击。这场浩劫致使1000万人死亡，为了人类的生存，战士们驾驶着战舰，与浩大的虫群舰队进行了殊死搏斗。在生死存亡的紧要关头，英雄马泽·雷汉，驾驶着自己的战舰撞向了虫族的母船……

简介：离开的时候,一路向北,记忆南回。再见,苏祷安。可是,是谁说过,再见,就是再也不见?——题记一琴房。修长的十指下飘扬出的是萧邦的《升C小调圆舞曲》,没有观众,也不需要观众,洛筱双每天下午都会来琴房自修钢琴,没有人知道,她弹的不止是曲,而是生命。

简介：午后，明晃晃的太阳炙烤着大地，此时的世界仿佛是个蒸笼。信息台发布了近几日持续高温预警，人们都躲在家里避暑。热闹的大街停止了喧嚣，只有行道树无奈地张望，渴盼着一缕风的来临。

简介：独木桥上干军万马义无反顾地涌过。也总有人和另一个人同载独木舟．在暗流汹涌的河上摆渡。常用一种怜悯的眼光，看那些偏离轨道而全然不觉渐坠深渊的少男少女。替他们惋惜和担忧。却也无能为力。我总说他们是摆渡者。用尽青春的时光选择彼岸。结果终其一生都上不了岸。他们总唱：“人潮拍打上岸，一波波欢快的浪，校门口老地方，我是等候堤防。”

简介：

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简介：与追求客观学问的穷经治学和以知识性见长的鉴赏词典都不同,安意如以家常的姿态,走进中国古典诗词的广袤世界,用多情多义之心,与古人同歌哭共悲欢;用现代青年之眼,打量并与他们交流晤谈。在作者温煦的情感滋润下,那些被历史风干了的人物,一个个都灵动鲜活可爱可叹。着眼于现代人生,用现代意识激活古诗古人古性情,并予以理性观照,是安意如＂漫漫古典情系列＂的特有魅力。