简介:〕新形势下,我们要提高初中数学教学质量,必须坚持改革与创新。改革,改掉不适应新形势下数学教学的方法;创新,依据数学教学的规律探索新的教学方法。目的是提高初中数学教学质量,培养和发展学生的数学学习能力。小组合作学习是当前数学教改中涌现出的新方法,值得在数学教改中实践、探索,摸索出新形势下初中数学教改的新方法,新途径。
简介:〔摘要〕高中新课程改革在广西已经开始实施,那么,我们的语文课堂教学如何才能跟上新课改的步伐,使课堂教学更高效呢?本文笔者通过自己的教学实践,谈谈如何在农村高中语文课堂教学中实施合作学习。
简介:〔摘要〕新课程下的教学要求学生动起来,把“要我学”变成“我要学”,学生成为学习的主体,而教师是学习活动的引导者和组织者,把课堂完全交给学生,通过学生的交流与合作,使整个课堂活起来。小组探究学习方式的应用无疑为课堂注入了新鲜的活力,可以促进学生的自主学习和探究。
简介:〔摘要〕小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,是相对于“个体学习”而言的。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互动性学习。合作学习策略的运用是以“合作思想”为依据,以“小组学习”为教学主体,辅以灵活的反馈矫正和合作性的奖励结构为手段,强调学生的合作意识和社交技能,注重非智力因素对教学活动的影响,形成一个有利于全体学生积极主动、生动活泼地发展的教学流程。
简介:〔摘要〕在初中英语教学中,开展分组合作教学改变了学生在课堂中的参与方式,把课堂真正的还给了学生,教师作为教学的引导者和组织者,这种教学方法的应用有效的提高了课堂教学效率。分组合作学习要求教师作为小组成员,并与学生之间保持双向交流,鼓励学生间的交流,这种教学模式对提高初中英语教学质量具有重要意义。
简介:〕传统的化学教学中,全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开,很少涉及学生如何“学”。要改变这样的现状我们必须认真领会课改理念,认真学习现代教育理论,积极探索以学为中心的教学实践,让学生真正做到“我要学”,有效激发学生的学习兴趣,发挥学生的课堂主体地位,改善师生间的关系,提高学生的自主探究意识,进而实现化学的高效率课堂。
简介:〔摘要〕通过专家访谈、实地调研、实验观察等定性与定量的统计分析,表明实现武术段位制国内“六进”的总体目标,必须走高职院校的武术段位制全面普及推广之路,这不仅有利于中华优秀传统文化传承体系的构建与完善,更有利于未来准企业员工的思想道德素质和民族精神的培育,有效助推高职院校的内涵建设和企业的文化建设。
简介:〔摘要〕“小组合作学习”是在教学过程中,学生学习的一种组织形式,是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作学习通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。
简介:如今幼儿园里的孩子们绝大多数是家中的独生子女,各种各样的性格呈现在老师的面前。怎样管理好班级,怎样让每个幼儿都能在这个集体中得到全面的发展.是我们教师需要钻研使之完善的一个重要的方面。良好班风的形成能使一个集体有积极向上的精神面貌.集体中的每个成员也能在此氛围下快速地成长。而幼儿老师较之小学或中学老师,教育的对象是学龄前的儿童,幼儿这个群体的特殊性决定了老师所教育和管理的事项是多而琐碎的,这就要求幼儿有集体的意识,淡薄自我中心意识.使“管”的最终目的真正落实到“不管”上。合作的意识是集体意识的一方面,首先要培养幼儿互相合作的意识,转而面向全体,使之有一股凝聚力。
简介:〔摘要〕我们在数学课堂中应关注学生的合作能力。数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力。我的具体做法是,创设合作环境及氛围,培养学生的语言表达能力,树立合作意识,搞好合作评价。