简介：

简介：读邢志的《就业与创业》一书，象读他的其他著作与文章一样有着很强的吸引力。一是他讲的名人人生故事抓人，名人的创业的心路历程启迪人。二是他分析得出的理论观点，揭示了创业的一般规律，人们可以从中得到借鉴。三是名人的智慧与作者的理解汇成江河，洗涤污秽，净化心灵。这是一部学习创业的好教材，值得一读。

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简介：摘要为学生创设自主活动的空间，教师加以引导培养学生的自主学习能力，让“活动教学”走近课堂。

简介：摘要为了探讨择校生学校归属感对学习适应的影响及作用机制的独特性，采用问卷法对682名中学生进行了调查。结果显示①择校生的学校归属感、自尊、学习适应得分均显著低于正取生；择校生中，男生的学校归属感显著低于女生，初中择校生学习适应水平显著好于高中择校生；②学校归属感、自尊、学习适应两两显著相关，自尊在学校归属感对学习适应的影响中有部分中介作用；③择校身份调节学校归属感对学习适应的影响，择校生的学习适应更大程度受到学校归属感的影响。研究提示，改善择校生的学习适应状况须注重提升其学校归属感，结合培养其自尊感。

简介：摘要不同的人有不同的学习方式，作为高中生我们应有适合自己的学习方法，这样我们在面对困难时才能够有效的去解决。基于此，本文就谈谈高中数理化的基本学习方法，旨在为同学们的学习提供一定的参考作用。

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简介：摘要十九大报告对中医的发展方向进行了明确。在文中就笔者所在企业在学习十九大精神上，有效推动企业发展的经验进行了介绍，以期为同行提供借鉴，促进中医药的发展。

简介：培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅能优化课堂教学,提高教学效率,更有利于学生今后的学习。在初中物理课堂教学中,教师应该认识到学生是学习的主体,把时间交给学生,让学生自己动脑筋去想并动手去做,努力改变传统的物理教学方法,创造条件引导学生进行自主探究学习,让学生积极主动参与到物理课堂教学活动中来,达到培养学生的创新意识和能力的目的。

简介：摘要互联网+下，培养中学生自主学习能力是适应未来社会发展的需要，是社会发展对学校提出的客观要求。当互联网与自主学习相互碰撞,互联网时代中学生自主学习能为的培养迅速引发人们的关注。基于这种背景，研究互联网+下中学生自主学习能力培养很有必要。

简介：摘要加强基层党组织建设是当前形势的迫切需要。要强化组织领导，在学习要素落实上下功夫，在学习载体创新上下功夫，在学习机制完善上下功夫，在学习成果转化上下功夫。进而全面提升基层党组织建设水平，推动整体工作持续健康发展。

简介：摘要随着素质教育的深入推进，培养学生自主学习的能力越来越受到关注，也是新课标下核心素养的重要组成部分。小学教育是学生接受教育的初期阶段，是培养自主学习能力的关键时期，且高年级学生已经具备一定的知识基础，培养自主学习的能力是可行的。基于此，本文对小学高年级数学自主学习能力的培养进行简要分析。

简介：摘要小组合作学习是对学生创新思维和动手操作能力进行培养的重要途径之一。同时它也是促进学生与他人交往和学会自主学习的有效方式，可以最大的解决现代高中数学教学问题。基于此，本文通过对高中数学小组合作学习实践的必要性进行分析，从新知识教学、复习课教学、习题课教学等方面入手，详细的论述了高中数学小组合作学习的实践方法。

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简介：摘要本文主要从小学语文出发，对其以对话为学习策略的模式展开探析。先针对对话策略的核心、分主题等进行介绍，随后总结相应的实施措施。

简介：通过对我校附中二年级二班(参考班)和三班(实验班)两年的研究比对,同时对其体能指标进行测量并对比,翻阅大量合作学习的资料,借助统计学的相关知识,研究了体育教学中的合作学习.体育教学中运用合作学习,能极大展现合作学习的优越性,让学生在欢快、和谐的背景下互助学习,锻炼身体素质,提高运动能力.增加中学生学习的主观能动性,培养他们互助合作的精神,发展各方面的能力.本文以体育合作学习的功能、体育合作学习手段的使用、体育合作学习中可能出现的情况及意见为切入点进行论述,希望今后中学体育教学可以日益规范、实效,促进体育课教学质量的提升.

简介：摘要数学是一门逻辑思维很缜密的学科，兴趣是学好数学的关键。目前农村中学生数学成绩不理想，主要是学生缺乏对数学学习的兴趣，特别是学困生很难进入数学之门。因此农村数学教学中，运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学困生数学学习的兴趣是教师教学需要着重思考的问题。因此，不断探索提高农村中学困生学习数学兴趣的方法，在数学教学中是十分必要的。

简介：摘要如何在现今崭新的时代，既继承传统的优势保持教学的本色，又能锐意改革，搭上互联网+的快车是一个非常值得研究的课题。本文利用研究性教学和翻转教学理念，探索充分发挥教师的主导性和学生的主体性的基础上，如何构建高校学生研究性学习模式，以便利用有限的教学课时，既能系统传授课程知识，又能拓展学生知识广度和深度，并提高学生分析问题和解决问题的能力。