简介：摘要创客教育是一种由西方国家发展而来的新型教学手段，它的出现为我国目前阶段的教育方式提供了新的思路和研究方向，也将人们一些方面的教育思想观念正确转换，让每位教师在教学过程中都能够尽量以学生作为主导地位，以真实世界与所学知识的桥梁建立帮助学生更好的制作了自身的知识大厦与体系。本文论述的正是如何在创客形式氛围中，让初中信息技术课堂教学更加充满活力与创造力。

简介：在这个新兴的创客理念风靡全球的时代,创客教育也广为人们所接受并被大力推广,这种教育方式是一种全新,极具影响力的教育方式.本文从创客理念的形成,研究当下初中英语写作的相应教学策略,并举例说明.

简介：摘要小学科学教育融入创客教育理念，关注学生的实践能力，关注学生的探究过程，是新一轮科学课程改革的需求。让小学科学课堂更重视做中学，更重视宽松快乐环境的营造，更重视分享交流，更重视学科整合，为培养具有知识储备、具有创新、共享、实践、合作交流意识与能力的人打下基础。

简介：为适应高等教育供给侧结构性改革,新建地方本科院校着力推进创客型人才培养模式改革,但培养理念滞后、师资力量匮乏、教学机制僵化、教育联盟缺失等多种因素成为制约“瓶颈”。要打造创客教育与专业教育一体化运作平台,健全创客教育综合实践训练体系,改革创客教学管理与评价机制,大力建设创客教育协同联盟,加强内涵建设,不断提升创客型人才培养质量。

简介：双创运动作为我国实施创新驱动发展战略的重要载体，在教育界掀起了新的革命浪潮，国内各级院校纷纷开始建设创客教育空间，创客教育逐渐成为教育创新发展的时代主流。文章将安徽财经大学作为研究实例，以剖析创客教育空间的概念及基本构成要素为起点，借O2O商务模式架构将校园创客教育空间结构升级为线上虚拟空间与线下物理空间两部分，并深入探讨分析不同情况下空间实施路径的选择，为我国高校创客教育空间的发展提供思路。

简介：以创客工作室为基地,通过创客导师引领进行创客实践和创新教育,探讨职业教育现代化以此为实现路径的可行性。创客工作室从问题导入、翻转课堂、企业实践、创新方法以及协同合作等层面为创新人才培养的方式提供了新思路。创客工作室作为实践基地,立足于创新方法,着重探究不同专业学生对同一创新理论的不同应激反应。通过三年的毕业生调查跟踪,对比出参与过创客工作室的学生走上工作岗位后后劲更足,更能在工作上有所创新从而得到企业的认可。

简介：创客教学法强调以学生为中心,强调快乐学习,强调从创造中学。该文将创客教学法应用到《钢结构设计》教学实践当中,取得了比较好的教学效果。

简介：目前,我国教师培训领域供给过剩,又难以精准满足教师需求的问题越发凸显。创客教育在推动教育改革创新的同时,也面临着巨大的挑战,其中最为严峻的困境是创客师资匮乏。在“互联网+”时代,如何设计出一套精准匹配创客教师专业化发展需求的培训方案,开展基于大数据分析技术的创客教师专业化培训,值得深入研究。文章立足于实践,以大数据分析技术探寻创客教师在专业发展上的显隐性需求,借鉴“信息—知识—策略—行为”情报转化理论的相关思想,以大数据思维为指导,将基于大数据分析的创客教师专业化培训模式划分为信息层、知识层、策略层与行为层四个层面,并应用此模式成功地开展了中小学创客教师研修班培训,以期为未来创客教师培训模式的研究与实践提供新的参考和借鉴。

简介：

简介：来到广州生活已不知不觉过去近十年。时光荏苒，我也从一位稚嫩的学生变成一位有责任心的社会工作者，如今每每被人问及自己是哪里人时，我会毫不犹豫地说：广东人。再被细问故乡是哪里时，我会说自己有两个故乡，一个是生我养我的湛江，另一个是给予我人生进取目标的广州。

简介：摘要随着中国移动对集团客户和家庭客户的大力推广，集客和家客网络中越来越多的问题暴露出来，而到目前为止，我国还并没有有效的、可以值得参考的数据和理论来解决这一问题。此外，随着经济的不断发展，集客、家客网络的经济成本问题也不容我们忽视。本文根据走访调查的结果，对这两方面的问题进行了相关的总结和分析。并对相应的问题提出了相应的解决办法，希望能借此机会帮助到更多的人，更希望建设工程可以有据可依。

简介：摘要产业兴则地方兴，产业强则经济强。在机遇与挑战同在、发展活力与多方制约并存的新形势下，华立创客社区立足当下、着眼长远，用创新的理念、全球的视野，抓紧浙江产业转型升级的重大机遇，科学谋划、精准布局，创新图变、后发争先，推动产业园区焕发新的生机和活力，切实担负起区域经济转型发展、提速发展的“突破口”和“加速器”。

简介：该文通过“双创”教育与专业教育融合的重要性入手,探讨二者融合的方式方法,两种教育方式的融合是提升“双创”教育的有效推手,而专业教育是“双创”教育的重要保障,只要将两种教育方式融合,才能凸显出“双创”教育的活力以及发展前景。

简介：摘要2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对未来5年高等学校创新创业教育给出了明确目标，要求全面深化高校创新创业教育改革。大学生是宝贵的人才资源，大学生创新创业是大众创业、万众创新的重要力量。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力，如何提高和培养大学生创新创业能力成为关键性问题。

简介：

简介：双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了＂大众创业,万众创新＂时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业＂5R＂资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。

简介：2018年10月9日,以'高水平双创高质量发展'为主题的'2018年全国大众创业万众创新活动周'在成都拉开帷幕,中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示,中共中央政治局常委、国务院副总理韩正同志出席活动并讲话。我校'高职教育产学研协同双创机制'成功进入该活动主题展。

简介：本文首先分析了新时期双创教育与专业教育深度融合的必然性,其次就新时期双创教育与专业教育深度融合下高校人才培养模式的构建进行了分析,包括认岗模式构建、协岗模式构建、预顶岗模式构建、顶岗模式构建四个方面。最后围绕新时期双创教育与专业教育深度融合课堂体系的建设进行了探讨,包括注重双创教育与专业教育资源的挖掘、在课程设置中增加双创课程教学、在校园内定期举办双创课程实践活动、与时代发展结合构建网络在线双创课程教学平台,旨在提升双创教育与专业教育的深度融合,促进高校教学水平的提升。

简介：馆次三更月已斜,消淹客鬓两边华。悲从楚舴吴关酒,醉未星河梦渚槎。断雁鸣柯寒只影,妍歌借水急霜笳。他乡或有重阳Lt,破帽多情无菊花。

简介：说起纽约,我们往往只会想起它光鲜的一面,而忽视了阴暗面的存在;即使见到了,也不太愿意正眼去看,更不会去细想。但是,无论是乞丐,还是脏乱差的街道,都是纽约的有机组成部分。下面,我们一起走近纽约的拾荒客,听听他们的故事吧。沃尔特:我是一名60岁的越战老兵。我捡罐子已经有八年、十年了。这是一份全天的工作,因为如果你不全天工作,你就换不到足够的钱。好了,这里有5、10、15、20、25、30、45、50、55美分。太好了.这里有很多人完全靠在街上捡罐子过活,他们昼夜都在街上,靠捡罐子维持生计。曾几何时,你总能在城里找到一份零工,不会去想捡罐子之类的事。