简介：摘要：随着社会的发展，我国教育事业不断进步。学校若想优化人才培养效率和质量，要以加强学生创新创业意识与能力为着眼点，建设以创新创业为导向的人才培养模式，重点培育学生创新精神，加强其创业能力，推动学生综合发展。现阶段，国内各高等院校均致力于内涵式建设和发展，以加强学生双创能力为教育改革的核心目标，旨在改善教育质量。但是，部分学校创新创业教育普遍是依托社团活动和双创实践项目训练等层面进行，并未充分渗透到人才培养全过程当中。诚然，创新创业教育融入人才培养全过程还面临诸多困境。明确创新创业教育和人才培养工作有机融合的时代意义，探究融合困境，对于高等院校教育改革以及创新创业教育具有积极意义。

简介：在沈阳棋盘山国际风景旅游开发区内,一座秉承了美国斯坦福大学精髓,打造了“眼产业”产学研一体化特色的辽宁何氏医学院已在双创教育路途上默默耕耘了6年。他们是如何在双创教育中前行的？《经济》记者专访了辽宁何氏医学院副院长、创新创业学院院长张福利。

简介：

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简介：创业与创新教育是辩证统一的关系,二者具有极其重要的联系。高职院校在开展＂创新创业＂工作时应该秉持＂以人为本＂的原则,应该以学生的发展为工作目标,着眼于促进学生智力、知识、爱好、动手能力和实践能力的全面发展,增强学生素质,提高学生的竞争力。在＂大众创新,万众创业＂的时代背景下,高职院校的创新创业工作面临新一轮的考验,在培养人才的过程中存在一些弊端。学生只顾死记硬背,缺乏社会实践能力,知识结构与社会需求脱节,学生的真实能力得不到改善,这样对学生自身发展和社会整体发展不利。高职院校要建立健全＂双创＂教育体系,加强课程体系改革,创新教学方法,开启实践教学的新模式,以学生和社会需求为导向,着眼于培养具有创新创业精神的人才目标,共同讨论优化人才培养模式的策略,为社会发展培养出一批具有创新精神的高质量人才,在全社会营造＂大众创业,万众创新＂的良好社会风气。

简介：2018年10月9日,以'高水平双创高质量发展'为主题的'2018年全国大众创业万众创新活动周'在成都拉开帷幕,中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示,中共中央政治局常委、国务院副总理韩正同志出席活动并讲话。我校'高职教育产学研协同双创机制'成功进入该活动主题展。

简介：摘要：立德树人是教育的核心任务，而双创教育作为培养学生创新创业能力的重要途径，受到了越来越多的关注。有研究表明，双创社团能够提供学生创新实践和团队合作的平台，培养学生的创新思维、创业精神和综合能力。然而，双创教育也面临着一些挑战，包括政策支持不到位、师资队伍力量不足等问题。本文以立德树人视域为出发点，探讨了以双创社团为载体的双创教育的重要性和影响，并提出了一些对策, 以促进双创教育的有效实施。

简介：摘要：近年来，随着我国创业浪潮的兴起，创业理念在听障生的心里的影响也非常大，很多听障生在毕业之后都走向了创业之路，部分学生还取得了良好的发展。基于此，我国教育必须与时俱进，将听障生的创业教育放到教育工作的前列。以双创教育方针融合到残疾人教育的专业教育中去，从而提升听障生的创业能力。所以，科学地开展听障生创业教育，只有这样，才能为经济的发展带来鲜活的动力，从而推动我国经济的良好发展，促进中华民族的伟大复兴。

简介：摘要：现阶段，我国社会发展迅速，随着双创教育改革的深化，可以发现双创教育的发展道路必须契合高校学科专业发展背景。然而，就实际发展状况而言，高校双创教育仍脱离专业教育，双创教育与专业教育二者仍处于较为封闭且独立的运行领域。现如今，双创教育与专业教育融合发展仍存在部分不可忽视的突出问题，具体体现在部分地方与高校缺乏重视、双创教育观念陈旧与专业教育的融合相对片面等方面。促进双创教育与专业教育积极联动和耦合，不仅是高校双创教育实现良性发展的内在逻辑，还是专业教育实现深层次发展的重要选择。在新时期社会发展浪潮中，双创教育与专业教育的深度融合，符合二者发展现状与发展趋势的要求。

简介：职业教育是实现大众创业、万众创新的重要基地,是创新创业人才的孵化器。那么,职业教育如何走好'双创'人才培养之路呢?关键在于成功构建创新创业教育体系。一、构建'双创'课程体系。课程是'双创'人才培养的基本要素,是制订和实施'双创'人才培养计划的核心载体。一要注重创新创业意识培养。要把'双创'意识培养渗透到课程体系中,建设以提高学生批判性思维和激发'双创'潜质为主

简介：摘要2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对未来5年高等学校创新创业教育给出了明确目标，要求全面深化高校创新创业教育改革。大学生是宝贵的人才资源，大学生创新创业是大众创业、万众创新的重要力量。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力，如何提高和培养大学生创新创业能力成为关键性问题。

简介：双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了＂大众创业,万众创新＂时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业＂5R＂资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。

简介：当前,我国正从制造大国步入创造大国,从简单模仿的＂石器时代＂进入到创新创造的新时代,＂互联网＋双创＋中国制造2025＂的结合催生了一场＂新工业革命＂.＂大众创业、万众创新＂的＂双创＂号召可以看作高等教育未来发展的风向标,在这种背景下探讨高校转型与应用型人才培养问题具有重要意义.

简介：新疆高等院校围绕创新创业主题,采取加大资金投入力度、提升在任教师综合素质等行之有效的步骤措施,持续开展＂双创＂教育活动;作为自治区高等教育的重要组成部分,各院校在推进实施过程中普遍面临发展资金严重不足、师资素质亟待提高、专业课程设置不科学等诸多发展难题,直接影响到＂双创＂教育的质量水平;针对自治区经济社会发展对创新创业专门人才的动态需求,应采取拓宽资金来源渠道、加快高素质师资队伍建设及优化专业课程设置等针对性强的步骤措施,强力推动自治区高等院校＂双创＂教育迈上新台阶。

简介：摘要：创新是一个民族崛起的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。中职学校肩负着为社会发展输送德技双优人才的重任，开展双创教育是中职学校培养优秀人才，履行社会责任的重要义务。本文从中职学校开展双创教育的必要性出发，剖析当前中职学校开展双创教育存在的问题和困难，最后落脚到对中职学校实施双创教育的对策分析，构建了中职学校的双创教育体系，旨在为中职学校有效开展双创教育提供一些启示和参考。

简介：摘要：在就业形势日益严峻的当今，高校双创教育在取得成绩的同时，也存在着亟待解决的问题。种种急功近利的现象，正是压力机制下高校应对的一种变形。当今时代，双创教育意义更为重大，应始终牢记育人本质，培养学生双创精神与能力，进而提高我国自主创新能力。

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简介：摘要创客教育背景下，面对STEAM教育跨学科特质，迎接双创号召，以叙事为研究手段，探究综合实践话语体系，以期待建设叙事中对话，实践中验证，双创中共赢的话语体系、课程体系、生态体系，通过创客体系建构、项目设计、活动实践、评价反馈，以双基层、操作层、拓展层为抓手，体现情境引入、创新引导、协同设计、制造验证、应用改进、分享反思，达成由消费到创造、一科主导的统筹、STEAM课程强化，体现与进程相关、与功能相关、与交流相关的情境性、指导性、迭代性；目的性、开放性、通用性；动态性、具体性、交互性。

简介：摘要：随着双创教育融入学科教学的相关政策出台，各高校也加快了创新创业与专业学科融合的促成，在高校自己开展、与同省其他高校一同开展各项创新创业内容，目前来看，已经取得了较好的成果，而这一融合在物流管理专业的发展，也是得到了进一步的提升和改正，但实际来看，还是存在不少的问题，比如高校对于物流专业人才的培养与双创融合有部分的脱节，学生没有切实把握好融合的重点，使得常常缺乏在物流管理上的创新想法，使得创意没有差异和亮点，总体达不到想要的效果，还有高校过重的考虑学生的成果，而忘却重视学生在进行创新创业实践中的能力提升，让学生没有落实专业知识，没有较好的提升双创技能。以下将具体介绍双创融合到物流管理专业中出现问题的因素和针对措施。

简介：该文通过“双创”教育与专业教育融合的重要性入手,探讨二者融合的方式方法,两种教育方式的融合是提升“双创”教育的有效推手,而专业教育是“双创”教育的重要保障,只要将两种教育方式融合,才能凸显出“双创”教育的活力以及发展前景。