简介：摘要：围绕素养导向的教学评价展开深入探讨，旨在揭示当前评价体系中存在的问题，并提出切实可行的优化对策。在当前的教学实践中，发现评价标准的模糊性、评价方式的单一性以及评价结果运用不当等问题仍然突出，这些问题严重制约了教学评价的准确性和有效性，进而影响了学生素养的全面发展。针对这些问题，提出了明确并细化评价标准、丰富评价方式以及强化评价结果运用等对策。通过细化评价标准，能够更准确地把握学生的素养发展状况；通过丰富评价方式，能够更全面地评价学生的多元能力；通过强化评价结果运用，能够更好发挥评价在促进教学改进和学生发展中的作用。

简介：摘要： 随着教育制度的深入改革，初中数学教学逐渐强化重视起学生主体能动性的发挥，数学教师在目前阶段也开始积极创新教学方法。文章分析了初中数学教学现面临的困境，并具体提出了在问题导向视域下优化初中数学教学的相关策略。

简介：摘要：问题导向教学法在小学数学教学中具有关键作用和重要意义。本文深入阐释了问题导向教学法的理论基础，全面剖析了其在小学数学教学中的应用价值。通过详实的实际教学案例，系统探讨了基于问题导向的小学数学教学策略，涵盖问题设计、问题引导、问题解决与拓展等关键环节。研究结果表明，问题导向教学法对于激发学生的学习兴趣、培育学生的思维能力和问题解决能力成效显著，能够切实提升小学数学教学质量。最后，对问题导向教学法在小学数学教学中的未来应用方向进行了合理展望，以期为广大小学数学教育工作者提供有益的参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：本文探讨了基于问题导向的高中政治教学模式，通过比较问题导向学习与传统教学模式，分析其在高中政治教学中的适用性和优势。文章提出了设计问题导向政治教学的策略与方法，包括课程设计和教学方法，重点介绍了案例分析、小组讨论和实地调研等教学方法。通过这些策略和方法的应用，可以有效提升学生的政治知识水平和综合素养，培养批判性思维和问题解决能力。

简介：[摘要]目的：研究基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果。方法：选取2022年6月—2022年12月在我校接受肾内科教育的60名学生作为研究对象。随机分为两个教学组，分别为对照组和观察组，各有30名学生。对照组使用常规的讲授式教学法进行教学，观察组使用基于问题导向和成果导向的教学法进行教学。对理论和实践考核成绩、教学满意度进行调查。结果：观察组的理论考核成绩、实践考核成绩、对教学的满意度均高于对照组，P＜0.05。结论：基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果较优，能提高学生的学习成绩和教学满意度。

简介：摘要本文置身于职业教育学习领域课程改革的宏观背景，分析了中职校实施问题导向式教学存在的问题，并对问题的解决提出了相应的策略，以期有效推进课堂层面课程改革良性发展。

简介：与其他任何工作一样，我们也应坚持数学教育的“问题导向”，并从专业角度更全面、更深入地认识它的含义与重要性。

简介：摘要:在新课标改革的背景下，一些初中教学方式已经不能满足当下时代学生的需要。这就需要教师们不断进行改革创新，丰富自己的教学方法，改进自己的教学模式，以此来提高教师的教学水平。初中数学是学生进阶高中时段的重要学科，这就需要每位初中数学老师及时进行操作方式的更新，采用问题导向的教学方法便是一种创新模式，学生会根据问题进行学习提高自己的逻辑思维能力。对数学知识进行积极主动的探析。

简介：摘要：在核心素养的培养重心得到确认的当下，在初中各学科的教学中，问题导向教学方法的运用开始变得越发普遍，同时，这种教学方法的有效应用，也在不断地增强教学中的目标趋向，为教师构建高效课堂提供更好的帮助。基于此，为了提高初中地理课堂教学质量，构建真正的高效课堂，并提高初中生的地理核心素质，本文将着重探讨浅谈问题导向教学法在初中地理教学中的运用，以期更好地展开初中地理教学，并为广大初中地理教师的后续工作提供一定的参考。

简介：摘要：为了更好地顺应教学活动中时代发展的潮流，培养全面性的社会人才，为社会源源不断的输送新的血液。教师要加强对教学方法的研究，更好地帮助学生转变学习的观念，提高课堂教学的活力，深入挖掘学生地理课程学习的兴趣，帮助学生灵活掌握地理学习的技巧，以新思路开辟新策略，这样才能及时应对当今社会对初中生地理掌握程度日新月异的要求。此外，更要借助问题导向法完成知识的导入，让学生能够在有限的课堂时间内快速吸收新知识，拓展其知识视野，为后续的教学活动埋下伏笔。

简介：摘要在素质教育迅猛发展的进程中，老旧的初中数学教学模式已经无法满足当下初中生的实际学习需求，所以数学老师为了提升实际教学质量，逐步引用了较为先进的教学工具和科学的教学思维，其中问题导向教学法较为常见，极大的丰富了学生的数学课堂，强化了学生的数学学习进程。所以，此文简要的阐述了问题导向教学法的基本含义，以及初中数学课堂上问题导向法使用的特征，以此来探索了问题导向教学法在实际初中数学课堂教学中运用的具体策略，共同推进初中数学课堂的健康发展进程。

简介：重新审视参与式教学的主体价值，提高本科参与式教学预期效果，必须引入问题导向的参与式教学。从教学哲学反思、教学双方策略性选择以及教学有效性三方面分析了问题导向的参与式教学选择逻辑，提出了问题导向的参与式教学的设计原则。调查结果表明，实施问题导向的参与式教学提高了教学满意度水平。

简介：摘要：随着素质教育的贯彻落实，当前教育教学工作对培养学生的独立思考能力和创新意识越来越重视，而且在新课改中明确提出了要将学生的课堂主体地位凸显出来。因此，在开展初中地理教学的过程中，教师要积极引导学生的学习思维，培养他们的地理核心素养，逐渐提升其综合素质。

简介：摘要：问题式教学的运用可以有效增强学生的合作意识、团队意识、资源分享意识，同时也增进了学生之间的责任感和友谊感，提升学生的自理能力、科学素养和综合素质。随着时代的发展，把问题式教学运用到地理课堂，将是必然的趋势。本文对问题式教学法在高中地理教学中应用进行了探讨。

简介：摘要：随着教育改革的持续，国家越来越重视学生的学习成果以及教学效果。因此，在这一教学体系的发展过程中，越来越多的新型教学方法被推广和实施，其中问题导向教学法被广泛运用，教学提问过程有效、课程相对集中、不受时间和空间限制等被许多教师广泛推荐。因此，在初中地理教学中，由于该学科所包含的知识相对琐碎，教师在初中地理教学中不断尝试引入问题导向教学法，以提高学生在课上的行动力，提高课上的问答效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识。本文将详细阐述问题导向教学法在初中生地理教学中的应用，并提供一些有针对性的建议。

简介：摘要：问题导向教学是新课改的结果，其在加速中学数学教学方式转变、提高课堂教学质量方面起到了非常重要的作用。因此，教师应加大时间和精力进行深层次的探究。这就需要教师结合中学数学的现状，从问题导向教学的优越性和教学实践中存在的问题进行了分析，并提出了相应的优化对策，从而提高了中学数学教学的有效性，促进了学生的数学核心素养的提高。

简介：摘要：问题导向教学法极具教学优势，将其运用到初中地理教学中，有助于学生在初中地理课堂教学主体地位的彰显，能够促使学生在教师的引导下围绕问题进行自主式的思考、探索、学习，从而将学生学习潜力充分地激发出来，面对初中教育的不断改革和发展，初中地理教学中出现一些问题是无法规避的，教师要积极地寻求解决方法，转变教学观念，使课堂教学效率得到有效提升。所以，在初中地理教学过程中，要重视并激发学生地理的学习兴趣，设计合适的课堂教学情境，积极利用多媒体进行教学，关注学生在课堂中的参与度。通过不断创新教学方法，使学生能积极参与到地理学习中，对地理保持热情并主动地学习地理知识，进而有效提高地理课堂教学的效率，促使初中教育向前发展。

简介：摘要：随着新教育理念的深入，新课改的要求不断推进，初中地理教学也将学生核心素养的培养纳入重点教学中。初中地理学科本着以人为本，包罗众长的教学宗旨，采用问题导向教学与地理教学课堂相融合，利用问题导向具有一定的递进和逻辑性的特点，让学生在问题解答时通过不断的问题质疑达到思维扩展、兴趣激发、深入探究以及反复求证和问题证实等。但是现在初中地理教学中面临问题导向表面化、形式化、盲目性等问题。初中地理教师只有提高自身核心素养，充分了解问题导向教学法结合课本教材通过以问题为基点，延伸至新问题为线索，将资料整合再进行问题同类别分散以达到预期教学目标，本文就问题导向教学法在初中地理教学中融合运用进行研究。

简介：摘要：对问题式教学而言，其能够依托特色化的问题设计，实现思维及素养教育目标。同时，问题也能使学生明确学习方向，为他们良好的思维及习惯的培养奠基。新时代背景下，我们要重新审视问题式教学的内涵，并在此基础上结合教学内容引入特定的问题，引导学生深入思考问题，突破地理学习困境，助力核心素养的发展。