简介：摘要词汇教学是英语教学的一个重要环节。传统的英语词汇教学方法已经不适应目前的教学目标。本文在新课改背景下依据词汇教学的现状，探讨英语词汇教学的途径与方法，从词汇知识、词汇巩固、词汇策略三方面来探讨高中英语词汇教学。

简介：摘要医院志愿者队伍是由医院面向社会招募志愿者，并由医院设立管理部门进行组织管理。志愿者在医院为患者提供义务服务，协助患者就医、导医咨询、入病区照顾患者、组织患者康复活动等。因我国人口老龄化问题严重，医疗卫生服务体系压力巨大，就医需求大。而医院志愿者队伍能在医院为老年服务中发挥巨大积极作用，同时为医院其他患者带去了帮助，一定程度上缓解了医患矛盾。

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简介：摘要随着我国基础设施的大规模建设，也使得建筑业得到了极大的推动作用，其中混凝土在建筑工程中的使用也是越来越广泛，尤其是一些交通设施的施工中，这也使得混凝土拌合站的作用越来越明显。在混凝土拌合楼中工控机属于一项重要的设施，为保证工控机的正常运行，我们也需要对工控机的使用方法等进行阐述，加之混凝土拌合楼的工作环境较差，对此，也需要对维护及故障排除工作等进行研究，保证混凝土拌合楼工控机的正常运行。

简介：辩证唯物主义认为,矛盾存在于一切事物的发展过程中,事物的发展是内因与外因共同作用的结果。随班就读的发展无疑也充满着矛盾性,关键是需要清楚地识别随班就读发展过程中的主要矛盾与次要矛盾,辨清影响随班就读发展的内因与外因,才能有针对性地调整随班就读的发展策略。根据矛盾分析的方法,现今随班就读发展中的主要矛盾是随班就读教育教学质量提升与普通学校现有随班就读办学水平之间的矛盾。普通学校的变革是随班就读发展的内因,支持保障体系建设是随班就读发展的外因。只有内因与外因共同作用,才能有效促进随班就读的发展。

简介：知识系统化、查漏补缺和发展学生思维是复习课教学的价值所在。针对当前复习课教学存在的问题,论文提出了复习课教学的实践策略：设计教学主线,明晰教学过程;知识整理,形成系统;基础练习,形成技能;对比练习,查漏补缺;拓展应用,提高能力;注重过程,感悟思想方法。

简介：摘要目的分析并研究不同治疗方法治疗髌骨骨折的临床效果。方法将我院2013年7月到2015年7月收治的122例髌骨骨折病例随机分为观察组和对照组，每组61例。对照组患者采用空心螺丝钉张力带固定法治疗，观察组患者予以髌骨爪内固定法予以治疗，观察组并比较两组患者的治疗效果。结果观察组患者的治疗有效率为93.44%，对照组的治疗有效率为59.02%，观察组患者的治疗效果更好，P＜0.05，具有统计学意义；3个月后观察组患者的膝关节活动情况优于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论临床上治疗髌骨骨折患者，一般性的骨折可以选择空心螺丝钉张力带固定法予以治疗，但复杂的粉碎性骨折采用髌骨爪内固定法治疗效果更好，综合分析，髌骨爪内固定法具有更好的治疗效果，值得推广使用。

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简介：老师说:“豆豆,你来回答这个问题:秦始皇灭六国的先后顺序是什么?”豆豆回答:“韩赵魏楚燕齐。”老师说:“不错,和同学们说说你是怎么背的吧。”豆豆说:“喊赵薇去演戏。”

简介：标准名称:ASTMD5772–15StandardTestMethodforCloudPointofPetroleumProducts(LinearCoolingRateMethod)ASTMD5772–15石油产品浊点的标准试验方法(线性冷却速率法)说明:对于石油产品和生物柴油,浊点是某些用途时能有效使用的最低温度指标。太多的蜡晶

简介：标准名称:ASTMD93–15StandardTestMethodsforFlashPointbyPensky-MartensClosedCupTesterASTMD93–15闪点的测定(宾斯基-马丁闭口杯法)说明:本试验方法用于测定燃料油、带悬浮颗粒的液体、在试验条件下表面趋于成膜的液体和其他液体的闪点。标准名称:ASTMD5304-15StandardTestMethod

简介：标准名称:ASTMD1321–10(2015)StandardTestMethodforNeedlePenetrationofPetroleumWaxesASTMD1321–10(2015)石油蜡针入度的标准试验方法说明:石油蜡的硬度不同。硬度对其它物理性能具有显著的影响。针入度是硬度的测量结果。本试验方法适用于针入度不大于250的石油蜡。本试验方法与测定沥青针入度的试验方法

简介：＂妈妈,爸爸,快点,加油。我第一啦!＂站在观鱼台上,我向还在路上慢慢走着的爸爸、妈妈用力地挥着手。一路上,看着人们走走停停的样子,我心里不禁有些得意。我的体力不错,长跑是我的强项,这1068级台阶就是一口气的事。我一路快跑,三步并成两步,奔跑在台阶上,两边的景色飞速地向后倒退,脸颊边呼呼的风带起发丝,我享受着速度带来的快意。

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简介：由于传统教育出现了许多问题,现在鼓励教学方法在教育领域得到了高度赞扬。因为它可以让学生愉快地学习。然而,鼓励教学方法也是一把双刃剑。一方面,它将有利于学生的整个生活发展;另一方面,它会减少他们的反挫折能力,所以不是所有的鼓励教学方法都是积极的。本文通过分析教育的现状,认为不变的鼓励教学方法不能达到预期的目标。诚然,鼓励教学方法可以是主要的教育方法,但作为补充,适当的反激励教学方法也是必要的。总而言之,两者都是同一目标的两种方法,就是让学生生活在一种和谐与健康的学校生活中,并最终形成积极的生活态度。

简介：＂心育＂系统和＂德育＂系统虽各自独立,有着自己的运行轨迹,但两系统同属学生教育系统的基础工程。两育密切联系,存在正相关关系;任何一方的缺失或偏颇都会对另一方产生不利影响。现实情况是,＂两育＂经常是各自为政,削弱了教育合力。为夯实育才的基础,有必要将＂心育＂和＂德育＂系统协同建构,我们可以在遵从＂心育＂和＂德育＂各自运行规律的基础上加强协同教学资源共享等渠道,通过多媒体技术和数据分析等方法,共同构建两育互联互助基础。

简介：摘要目的研究急性根尖周炎的诊断方法及治疗方法。方法选取我院2014年3月～2015年7月之间收治的31例急性根尖周炎患者进行分析。结果本组患者共31例53颗患牙，25例42颗患牙治愈成功，4例8颗患牙好转，2例3颗患牙无效。治疗有效率为94.33%。结论加强对患者炎症的控制，尽早治疗，防止病变发生。

简介：摘耍：发展教育事业，是推进人类文明、进步的伟大事业，尤其是发展职业教育，更是解决当前学生就业和社会经济发展的迫切需要，传统的以理论教学为主体的教学方法，已经无法适应新形势的需要。基于这种理念，近年来笔者积极探索行动导向教学法，努力提高教学效果。本文以项目一任务教学法在《园林植物有害生物控制技术》课程中的应用，论述了行动导向教学法的优化作用，并以笔者的教学感悟，提出两点反思，以供同行探讨。

简介：赏识教育要求教师遵循生命成长的规律，走进幼儿的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中，发现幼儿的潜能，唤醒幼儿的自信，快乐成长。