简介：摘要：随着现代教育的不断发展，各中学积极进行教学思路的调整，根据现代学生的多种学习需求，不断进行教学管理模式的探索与创新，提升中学的总体教学水平。阅读教育作为高中语文教育关键组成部分，成为语文教学改革的重点。语文学科是重要的语言工具性学科，是学生理解高难度知识的重要语言基础，需要广大学生提起重视。随着素质教育模式的不断成熟，广大语文教师重视学生阅读能力的提升，通过多种教学模式改善学生对语文学习的刻板印象，改善学生的学习效果。

简介：目的:规范层级护士在抢救中的工作职责和行为,提高工作效率和抢救成功率.方法:选取抢救区急危重病人的抢救作为研究对象,通过QC小组5M选题法,罗列与确定抢救时主要完成哪些抢救操作,将抢救护士按层级分类,制定相应的工作职责,然后组织学习,现场模拟演练,临床实施.结果:抢救时,护士分层级完成职责,能减少无效走动,快速地完成抢救操作.结论:护士分层级管理和完成工作职责,可提高工作效率和抢救成功率,同时能发挥护士的专业特长,体现个人价值和专业价值.

简介：【摘要】目的：调查三级甲等医院不同层级护士培训需求、方式、方法，并分析各层级护士培训需求差异，为护理管理者制订针对性的继续教育培训计划提供参考依据。 方法 应用文献检索和专家咨询设计调查问卷,采用分层随机抽样的方法对 545 名不同层级护士进行问卷调查,分析不同层级护士培训需求。结果 各层级护士培训需求侧重点不同,基本知识、基本技能；急救知识、急救技能；              临床观察及分析能力；管理能力；创新能力，各层级护士培训需求上存在差异性(P<0.05)。高级专业技能；沟通能力无

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简介：[摘要]随着双减政策的深入，作业设计已然悄悄发生改变。然而，如何以新的课程标准为依据，设计出合理的作业也将成为我们每个教师思考核探索的事，利用合理的层级支架作业来发展学生，让学生在自主选择的同时能够发展不同的能力是作为我们当下时代的数学教师应思考的。

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简介：【摘要】目的 研究科室护士行分层级培训的效果。方法：数据遴选2020年5月-2021年9月全院的82名护士，其中骨伤科护士有41名，实行分层级培训，其他科室护士有41名，实行常规培训，2组培训效果比较分析。结果：培训前比较2组护士综合能力无差异，P>0.05；培训后与常规组比较，分层组护士综合能力评分、考核结果更高；分层组护士满意率更高，P<0.05(具有统计学意义)。结论：分层级培训可提高科室护士的综合能力、考核结果，提高满意度、值得推崇。

简介：文章通过对近年企事业单位培训体系构建的研究以及多年培训工作经验总结，提出并阐述了“建立‘组合式’培训专家组”模式、“建立培训师‘兼职进聘’与‘专职学习’制度”、“培训规划建立”、“培训层级划分”、“培训流程建立”等培训体系涉及的主要内容与方法。

简介：摘要目的探讨层级全责护理模式在骨科病区中的应用效果。方法实施护士长—责任护士—执行护士—辅助护士层级管理，充分应用现有护理人力资源的潜力，使整体护理的各项程序得以落实。结果病房实施前后，护理服务质量、患者满意率、医生满意度得到显著提升，比较差异有统计学意义。结论层级全责护理模式的推行，优化了护理管理效果，激发了各级护理人员的潜能,提高了护理服务质量，降低护理风险,增强医疗安全，促进护理人员素质的提高，有利于整体护理工作深入持久地开展。

简介：我国艺术教育繁华盛象的背后存在着不少问题,用“艺术教育层级”来梳理当前艺术教育存在的多维度形态,有利于艺术教育的整合、掌控与圆满融通,对于揭示艺术教育过程的内在运行规律,更具科学性地引领艺术教育价值的实现,正确把握艺术教育层级链接动态的核心,从而有效地实施、圆融艺术教育层级链接动态,具有重要的意义。本文探究了单一和总体两种艺术教育层级链接动态系统及其运行模式,揭示了艺术教育层级链接动态的核心是基于成长的活性因子的思想和知识充权,介绍了艺术教育层级链接动态系统的圆融特征,提出重视塑造艺术教育层级链接动态时空结构的建议。

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简介：【摘要】目的：分析层级链式护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：取 83例肺炎患儿为研究对象，分 2组， 41例对照组采用常规护理， 42例观察组采用层级链式护理，比较恢复情况及护理满意度。结果：观察组 4项恢复指标（止咳、肺啰音消失、退热、住院）用时均短于对照组（ P＜ 0.05）；观察组家长护理总满意度高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：在小儿肺炎护理中应用层级链式护理模式，能促进患儿恢复，提升其家长护理满意度。

简介：学起于思，思出于疑，批判性思维能力培养与设问质疑密切相关。阅读和思维都具有层级性，批判性阅读是最高级的阅读理解。在批判性阅读四步教学法中使用层级提问模式有助于教师在批判性阅读教学中发展学生的思辨能力。

简介：摘要目的探讨ICU层级护理方案对患者感染的控制效果。方法在医院2013年7月——2015年5月期间诊治的ICU住院患者中抽取57例作研究对象，随机分为观察组（n=29）和对照组（n=28），观察组应用ICU层级护理方案，对照组采取常规感染控制护理方法，比较两组患者的感染控制效果。结果观察组的导管感染、呼吸道感染、泌尿系统感染、皮肤感染和消化道感染症状评分均高于对照组（均P＜0.05）。结论ICU层级护理方案对患者感染的控制效果确切，患者感染症状评分较高。

简介：政府的层级关系往往与公共服务的管理范围是不一致的,　　5．公共服务的管理范围与政府层级间关系  ,每一级政府都有自己受益范围的公共服务

简介：　　摘 要：分层教学是培养学生适合自己发展所需數学的有力武器。随着分层教学的深入，层级的调整能激励学生学习数学的信心，不断地挑战自我。教师应根据实际情况分析评价学生数学学科素养和能力、不断探索层级调整形成标准。

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简介：摘要针对半刚性基层开裂的问题，通过对半刚性基层级配与施工工艺开发、应用、施工等方面的控制，从而延长路面寿命。

简介：摘要目的探讨护理人员分层级培训的方法及效果,探索有效的岗位培训方法。方法2013年在全院实施护理人员分层级培训，从护理人员理论知识和技能操作、护士对培训的满意度、患者对护理工作的满意度三方面与未实施护理人员分层级培训的2012年进行研究比较。结果2013年护理人员理论知识和技能操作考核、护士对培训的满意度、患者对护理工作的满意度均比2012年显著提高，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论对护理人员实施分层级培训，量身制定培训计划并实施，可有效地提高护士学习的兴趣和效果，显著提高患者对护理工作的满意度。