首页 > 《当代教育理论与实践》 > 2014年8期 > 应用层级提问模式发展学生思维能力

应用层级提问模式发展学生思维能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学起于思，思出于疑，批判性思维能力培养与设问质疑密切相关。阅读和思维都具有层级性，批判性阅读是最高级的阅读理解。在批判性阅读四步教学法中使用层级提问模式有助于教师在批判性阅读教学中发展学生的思辨能力。

DOI 6jr26gow45/1423215

作者傅萍

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2014年8期

关键词批判性阅读层级提问模式思辨能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴,捷1, 莫,均2,李辉1. 有效提问提升学生思维能力.教育学,2021-03.
2李艺玲. 学生课堂提问和思维能力的培养.教育学,2015-05.
3匡华. 优化课堂提问培养学生的思维能力.教育学,2010-12.
4阮声波. 依托提问培养学生数学思维能力的研究.教育学,2022-11.
5叶燕瑜. 关于有效提问促进小学生英语思维能力发展的实践.教育学,2021-11.
6郭玲芬. 发展学生思维能力的灵丹.教育学,2015-08.
7曹亚云. 支气管肺炎患儿应用层级护理模式干预的价值.临床医学,2021-08.
8黄雪芬. 巧妙设计课堂提问培养学生思维能力——浅谈促进思维发展的有效性.教育学,2021-08.
9毋朋霞. 优化小学数学课堂提问培养学生思维能力.教育学,2021-04.
10王敏. 借助插图巧妙提问提升学生的思维能力.教育学,2021-07.

来源期刊

当代教育理论与实践

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

批判性阅读层级提问模式思辨能力

返回顶部