简介：职业教育培养的是技术应用型人才，具有较强的技术应用特征。目前，职业学校毕业时要持有“双证”（即毕业证和职业资格证书）走向社会。这要求职业院校的教师须既是专业理论方面的名师，又是生产实践的行家里手。只有这样，才能担负起培养高级技术应用型人才的责任，实现职业教育的培养目标。管理体制是“双师型”教师生长的土壤、壮大的基础。因为，没有配套的管理措施，任何关于“双师型”、教师队伍建设的精彩设想都恍如空中楼阁。基于此，我们策划这个专题，整理我省一线教师在“双师型”概念提出这么多年来对这个问题的认识，反思目前其裹足不前的原因，商榷其对策并介绍省教育厅今年对于此项工程的重要举措，以期更好地建设我省的“双师型”教师队伍。

简介：教师的培养，是地方高职院校发展的重点工作。本文从现代高校发展现状出发，分析与探讨了地方院校双师双能型教师培养存在问题，并为进一步培养双师双能型教师提出科学的途径与对策。

简介：“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新“双师型”教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养的途径和方法,旨在为“双师型”教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善“双师型”教师培养制度体系。

简介：＂双主体＂育人模式是高职院校提高人才培养质量的一条创新途径,该模式实施的重要环节是对教师进行＂双师素质＂培养。目前＂双主体＂育人模式下高职院校＂双师型＂教师培养还存在一些问题,针对这些问题高职院校应从多方面调整培养策略。

简介：应用型本科高校面临着转型发展,培养应用型人才来适应社会、服务社会。建设一支高质量、高水平的“双师双能型”教师队伍是应用型本科高校的重要职责。文章就当前应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设进行探讨,指出应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设存在概念模糊、实践能力欠缺、重视不够、培养途径不健全等问题,分析了没有形成统一的符合自身发展的认定标准和规范、引进人才方式单一、规章制度不完善等原因,并提出了建立明确的“双师双能型”教师制度建设、“内培外引”的“双师双能型”教师培养模式、激励性的“双师双能型”教师支持政策等措施及建议。

简介：摘要：随着社会经济的发展，应用型技术性人才需求越来越大，本科高校教育改革正在如火如荼的进行，教育的改革根本在于教师队伍的建设，国家出台一系列

简介：教师的培养是职业教育健康发展的必要条件 ,教师的内涵、特征以及培养,并能把这两种能力有效付诸教学实践的职业教育专业教师

简介：摘要准确把握“双师型”教师的内涵，探索培养“双师型”教师的有效途径是职业院校质量提升的重要保障，已成为我国职业教育一项重要的任务。

简介：

简介："双师型"教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键,文中简述了"双师型"教师含义、特征及师资建设现状,重点探讨了建设"双师型"教师的途径,并就存在的问题提出了建议,以期为高职高专师资部门人员提供借鉴与参考.

简介：摘要本文依据高职教育规律，从“双师型”教师队伍的现状入手，分析了在当前形势下开展“双师型”教师培养的重要性和紧迫性，剖析了“双师型”教师培养的问题和难点，并结合广东省某经管类民办高职院校的实践经验，构建政府、学校、企业多方协同创新培养高职“双师型”教师队伍模式，对高职院校“双师型”教师队伍建设具有借鉴意义。

简介：日本模式：双专业学位的职业资格制：日本的“双师型”职教师资被称为“职业训练指导员”，它是指具有技术专业(即机械、电工、家电维修等)和教育专业双学士学位的双专业教师，他们主要在职业高中、专修学校、短期大学及公共职业训练机构从事专业技能人才的培养工作。“职业训练指导员”是一种职业资格。

简介：高职院校的健康发展离不开“双师型”教师团队的建设,通过对现阶段我国各大高职院校“双师型”教师管理过程中面临的主要困境进行分析,从完善职教教师准入机制标准、建立终身“双师型”教师培训体系、构建科学评价及考核机制以及建立职称评审制度等四个方面阐述了解决“双师型”教师管理困境的有效路径。

简介：高职院校“双师型”教师队伍建设，是高职院校可持续发展的关键要素。其“双师型”教师能力的高低将决定教师素质的高低。初步分析了高职院校教师应具备的基本能力及“双师型”教师的素质，并提出了能力与素质培养的若干问题。

简介：摘要建设有特色、高水平的“双师型”教师队伍既是培养高等工程技术人才的需要，也是全面提高高职院校教育办学水平的需要。重庆工业职业技术学院充分发挥自身优势，采用校内外结合、校企交流、国内外合作等形式，大胆创新，为高职院校“双师型”人才培养进行了有益尝试，取得了显著的成效。

简介：

简介：

简介：师资队伍建设是目前我国教育事业中较为关注的一个问题,尤其随着现代教育的发展对师资队伍建设的要求越来越高。而在目前的师资队伍中,'双师型'教师为数不多,教师的整体专业素质普遍偏低,这严重制约了高素质、高技能人才的培养,使我国教育事业的发展受到了制约。因此,要注重培养高层次的'双师型'教师师资。

简介：摘要本文从高职院校管理角度，论述了“双师型”教师在高职教育中的作用，培养办法和比例。作者认为专业课教师应该都是“双师型”的。并提出了“双师型”教师评聘方面办法。

简介：随着国家示范性（骨干）高等职业院校建设计划的实施和高等职业教育改革与发展的加快，建设高水平的职业教育“双师型”师资队伍，对高职院校未来的发展和高等职业教育教学改革的深化具有重要的战略意义。湖北交通职院道路与桥梁工程系依托交通行业，经过多年的探索和实践，在交通土建类专业“双师型”教师培养上积累了大量的经验，取得了丰硕的成果，这些对其他高职院校相关专业具有一定的借签意义。