简介：摘要：专业认证是我国高等教育教学改革的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。专业认证是国际通行做法，通过专业认证，可以促进国内高校学科专业建设与改革，提升学校教育教学水平和人才培养质量，提高学校办学水平和人才培养能力。安全工程专业认证工作的开展，对安全工程学科的发展具有重要意义。本文分析了专业认证对安全工程学科发展的作用。

简介：摘要：在我国教育技术学科发展阶段，需要通过不断深研教育技术学科发展历史，与现代教育工作相结合，构建完整学科体系，并通过参考国外先进教育技术学科理论，吸收其中优势，将其与我国国情相结合进行创新，完善专业人才培养方式。本文将从教育技术学科发展方向与专业人才培养方向进行讨论，以期促进我国教育技术学科全面发展。

简介：【摘要】网络教研是一种新形势和新发展下衍伸出的教研新模式。小学数学教师专业发展势必要以长期稳定的教研开展所为依托。网络教研顺应了后疫情时代小学数学教师专业发展的需要，为其提供了一个可以打破时空限制，涵盖丰富资源的信息化平台。在促进教师专业素养提升，加快教师专业发展进程，推动教师专业发展方式变革等多方面发挥着积极意义。

简介：专业承诺与学习倦怠是反映当前体育学科研究生积极和消极学习心理的两个重要综合指标。探讨了体育学科研究生的专业承诺和学习倦怠的现状，初步揭示了它们之间的关系及影响因素，对于促进体育学科研究生专业学习和心理指导具有实践意义。

简介：如何引导刚进入大学艺术专业的学生确立自己的人生路、专业路、精神路,已经成为当下一个越来越需要讨论的命题。文章基于现实问题与需要,以及艺术教育理想与既有实践,系统讨论了在高等艺术课程体系中设置《艺术学科与专业选择》课程的道理。研究从“缘由”“价值”与“规格”视点,讨论和结论了开设《艺术学科与专业选择》课程的必要性与内涵。研究认为,师生共同的现实需要是开设的核心缘由,认识链条专题开发、建构人生整体性繁荣、学科通识与顶点认识这三个人生规划价值是构成不可替代性的课程存在价值,以及“四个认知规格”与力求达到“出手去俗现尊贵”的学习要求。

简介：摘要土木工程学科是为国家工程建设培养专业人才的一门学科，对于实践性操作的要求比较强。技工院校土木工程学科是为国家建设培养专业技术人才的，因此除了教授学生理论知识之外，更要保证学生具有综合性的实践能力以及较高的素质水平。本文就技工院校土木工程学科的专业发展进行相关的阐述。

简介：作为知识的一种特殊形式,学科教学知识是关乎教师有效教学、促进教师专业成长的关键因素。在幼儿园课程改革的背景下,从学科教学知识的视角来探究教师的专业发展,可以更有效地促进教师对整合课程的实施,更有助于教师关注和支持儿童的个体化学习。同时,通过改革教师职前培养的课程体系及其内容框架以及加强园本教研,可以进一步丰富幼儿园教师的学科教学知识。

简介：摘要：随着我国当前教育行业的不断发展，新文科理念提出了，新文科相比于传统文科来说实现了学科的融合以及重组，从一个全新的角度来阐释了各个学科之间的关系，提倡的是跨学科和跨领域的学习，在教育学中需要结合当前时代发展的方向，以及对教育学所提的新要求，树立正确的发展观念以及发展方法，打破存在以往发展过程中的局限性，创新人才培养模式以及教育方案，从而使得教育学学科能够获得平稳性的发展。

简介：作为新兴的学科，环境艺术设计内涵丰富、范畴广、综合性强。文章就环境艺术设计专业的学科课程设置、课程教学、突出实践教学以及教师队伍建设等几个方面对环艺设计专业学科建设和研究提出自己的一点想法．为其学科建设增加一些发展的灵感。

简介：学科群的建设和发展离不开专业文献的支持,建设专业文献阅览室是学群科建设工作的保障。文章对现有专业文献阅览室的不足做了分析,从支持学科群发展的视角提出专业文献采购、咨询、阅览三位一体的建设方式,并对三位一体专业文献服务提出了相应要求。

简介：文章通过论述兰州大学生物技术专业专业实验课程的发展历程,总结了兰州大学开设此类实验课程的经验和教训,并在此基础上提出了兰州大学生物技术专业专业实验课程的发展方向.

简介：摘要随着中国文化的更新与发展，人们对环境的关注程度不断提升，环环境境空间被赋予丰富的内涵，为了让建筑与环境事融合，环境艺术设计迎来了新的发展契机与挑战。而环境艺术设计是立足与艺术设计的领域，进一步扩宽专业研究范畴，是一门集科学、艺术、技术三者综合的多学科交叉发展的科学。通过多学科的融合与交叉，共同构成了外延广阔，内涵丰富的环境艺术设计。本文就环境艺术设计专业的交叉学科特性进行分析讨论。

简介：为了培养适应现代企业的高级技术人才,通过分析地方高校关于计算机学科专业硕士的培养现状,就如何有效地提高专业型硕士的专业技能提出了几点改革建议。教学内容要与时俱进,要与企业紧密结合,加强学生动手实践能力的培养,逐渐提高学生解决问题、分析问题和提出问题的能力,通过采用多种灵活多变的考核的模式,发挥学生的积极主动性,达到事半功倍的培养目标。

简介：目前教师的专业成长已经成为教师职业的重要内涵和要求，所有从事这一职业的教师不论你教龄长短、不论你学历高低、不论你职称高下，你都必须在提高在成长。下庄中学以信息技术与学科整合为切入点，为教师的专业成长提供了广阔而实在的平台，使所有教师都能够在教学的多方面、多领域得到锻炼和进步。

简介：本文旨在深入研究高校学科专业改革调整的一般规律与国内外最新实践经验，着重分析高等学校学科、专业结构、课程设置与职业需求的关系，认为专业结构调整应该变计划导向为市场导向，改革沿袭已久的“职业-专业-课程”路径，从高教课程设置这一基础和“源头”上调整专业内涵，把课程设置的创新、改革、调整作为专业调整优化的优先考虑因素。提出符合高校学科专业调整发展规律并适应经济社会发展需要的未来一个时期高等学校本科学科专业结构改革、调整、发展的基本思路，为政府主管部门和高校的有关决策提供理论依据。

简介：随着我国社会主义市场经济的高速发展,当前我国不同类型大专院校设置的体育管理专业已突破单一的公共事业（体育）管理专业的建设模式,但体育管理专业设置的学科理论基础仍存在着诸多问题。通过思辨体育是什么、体育教育与体育总概念之间以及学科与专业之间的辩证关系,指出将体育管理专业设置为体育教育学或公共事业管理学学科下的一个专业方向,存在着理论与实践的误区,提出体育管理学的学科建设应该立足于在体育学一级学科下建立二级学科,而公共事业（体育）管理专业只是体育管理学二级学科下的一个专业建设方向。

简介：摘要：高校是专业设置和调整的主体，地方高校经过规模的快速发展之后，专业设置与社会对人才的需求出现了偏差。因此，在充分考虑学科基础、经济社会发展需求、办学条件、发展规模、专业特色等因素的基础上适时调整与优化专业结构，有利于实现学科专业的持续发展。

简介：日本高校学科专业设置改革正从政府集权向高校自主过渡。为了实现“增加高等教育活性、回应社会需求、满足学生需要”的目的，日本采取了加强高等教育立法、推进大学“法人化”改革、实施大学课程改革、改革大学评价制度等措施，对我国高校学科专业设置改革有一定的启示意义。

简介：天津师范大学中共党史专业学科点始建于1958年，于1982年获硕士学位授予权，已招生22届110名，其中已获硕士学位96人。本学科具有学历层次高、职称结构合理、梯队发展成型的教师队伍，共有教师15人，包括教授6人（全部在校内相关学科担任博士生导师），副教授7人，讲师2人。其中已有7人取得博士学位，1人系从国外取得博士学位归来。现学科带头人为翟昌民教授。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，核心素养在课程改革中的定向作用已得到国内学者普遍认同，从课程发展概念框架中层结构之下的美术学科阐述核心素养有其必要性和适切性。从对应课程与教学三维目标的维度来看，美术学科素养是在三维目标之上的凝练与提升，维度目标需对应不同层次和水平，情感、态度、价值观应真正融入美术素养中 ;从通识教育与职业教育类型的维度来看，学前教育专业美术学科素养必须建立在理解美术原理规律之上，必须面向学前教育情境、服务于学前教育实践。找准定位，以此促进美术学科素养与职业素养的有机融合。