简介：在家庭道德教育的方法上,中国与美国各有千秋。虽然中国的传统思想更重视“家教”。但不可否认美国许多独特的教育思想模式更符合他们的历史文化传统。中国父母擅长历史教育,一则古往今来的圣贤多强调“厚德载物”争人际和谐,“对国尽忠,对家尽孝”;二则作为家训的书籍、篇章数不胜数;三则是历代道德楷模在人们心中树立不可磨灭的丰碑,世代相传的佳话激励每个家庭和谐圆融,形成民族的社会心理积淀,用高尚的精神塑造人,用优秀的作品鼓舞人,中国浑厚的传统历史文化熏陶着每一个家庭。

简介：摘要江泽民总书记曾指出“创新是一个民族的灵魂。”创新能力是国家生存和发展的重要条件，对学生进行创新教育势在必行。随着知识经济时代的来临，社会发展对人的素质提出了更高的要求。而作为特殊群体的聋哑学生，将来到更高一级学校深造的机会少之又少，毕业后走上社会就业又远比正常人困难的多，这对我们特殊教育是一个严峻的挑战。因此，特教工作者要转变教学观念，在语文教学方面，语文教学方式的改变应该是我们认真研究的重要课题。

简介：礼仪代表着一个国家和民族的文明标准，是一个国家、一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志．礼仪素质是一个人思想品德、文化修养、精神面貌和文化教养的综合反映。中学阶段是一个人发展的重要阶段，对中学生进行礼仪教育，是社会文明进步的强烈要求．是中学德育不容忽视的一项基础工作．也是素质教育的重要组成部分。

简介：摘要：小学是学生学习成长的初级阶段，也是教育中的一个非常重要的基础阶段。在这个时期，学生的思维能力和智力虽未发育成熟，但却是思维最为活跃的阶段，抓住这个黄金时期在小学教育中加强对学生创新思维的培养，对于学生日后的学习和人生发展都有着巨大作用。本文简要分析目前小学教育中创新思维培养存在的问题，多角度探讨有效的培养策略，以期为相关人员提供一定借鉴。

简介：据教育部基础教育司的调查，我国目前义务教育教与学的方式，仍然是以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动和实践来获取知识，学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，仍存在“以教师为中心，以教材为中心”的情况。这种单一、被动的学习方式在音乐教学中也普遍存在，它容易使学生感到枯燥乏味，

简介：　　培训方式的选择是企业继续教育的一个重要环节,企业员工继续教育需求各异,　　　　3提高企业继续教育效果的对策　　　　实施企业继续教育

简介：加强心理健康教育．是培养学生健全人格的必然要求。而要卓有成效地开展此项工作．就必须掌握科学的方式和方法。我认为应该把握以下几个方面：

简介：摘要：特殊教育所面向的教育对象为特殊学生，其大多数都存在智力、逻辑能力、实践能力较差等问题，主要以先天性的生理问题为主，在教学的过程中存在一定的难度。因此，学校以及班主任应该加强对特殊学生以及特殊教育教学管理情况进行分析，制订出科学合理的策略，提高特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。

简介：　　摘要：幼兒正处于认知发展的关键时期，学前教育对于幼儿起着关键性作用。幼儿教师在教学过程中一定要寻找到最佳的教育方案，切实提高教育手段，确保选前教育的质量，全面提升幼儿综合素质。

简介：摘要：传统主客二元论思维方式的束缚使教育学蕴涵着学科承诺与理论原则的尖锐矛盾。这种理论矛盾不断地引发着思想冲突,使教育学陷入了只有开展自身革命才能摆脱的困境。要超越这些困境,教育学必须实现从主客二元论思维方式到主体间关系思维方式的变革,并由此导致教育学在理论视野、研究主题、知识基础、研究方法和理论形态等方面的理论变革。清楚地认识教育学思维方式的变革,顾及中国社会的实际状况,在人与人、人与物的双重矛盾关系中展开教育学的新思维方式,是中国教育学打开发展新局面的理论前提。

简介：

简介：摘要：为有效提高教育效率和质量，需要将伦理道德教育和教育管理进行有机融合。作为一种创新型教学模式，道德伦理教育与教育管理相融合，能够有效提高教学效率。同时是促进强化价值观导向及建立效果的重要根本所在。本文将通过运用情境教学法激发学生共鸣、运用榜样教学法深化示范作用、运用实践教学法强化感受能力等多项多是，对教育管理伦理的价值导向实现方式进行全面分析与探究。

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学生在成长过程中心理健康教育愈加受到学校的重视。小学生心理健康的成长，有助于树立良好的思想观、价值观，丰富精神的世界，构建优良的道德品质，也有助于提升学习的能力，提高学习的成绩。目前，小学生心理存在的问题较多，影响了身心的健康发展，不利于未来的茁壮成长。因此，本文将阐述小学生心理在发展过程中存在的问题，以此简述心理健康教育工作者教育小学生的方式，使小学生健康地成长。

简介：摘要：在语文教育的过程中，教师需要多加运用寓言故事来向学生传播一定的知识与道理，更好地推动学生进行深入地学习。本篇文章将从联系问题、解读内涵、串联生活这三个方面进行简单的分析与探讨。

简介：摘要：中职语文教师创新自身的语文教学方式，重点关注渗透情感教育，可以让学生养成正确的情感态度，更加有效地探索语文知识的真谛，十分有利于理想中职语文教学效果的取得。为此，广大中职语文教育实践者要做好情感教育渗透工作，陶冶学生的情操，让学生拥有健全的人格，得到更好成长，从而能够充分发挥中职语文育人价值。

简介：

简介：摘要：阅读能力作为语文教育中的重点要素，是教师需要长时间教育学生的内容。七年级学生培养阅读能力，不仅仅关系着语文课程的学习，更关系着个人素养的发展，对人生的成长具有一定的影响。如何有效培养七年级学生的阅读能力？提高七年级学生阅读的水平？则需要教师重点思考与探究。因此，本文将从三个方面阐述培养七年级学生阅读能力的有效方式，希望有助于提升七年级学生语文的素养。

简介：摘要：幼小衔接是从幼儿教育到小学教育的过渡时期。儿童的各个发展阶段具有独特的、有序的、持续的特点。每个阶段的教育内容都有所不同。每个阶段的发展都会对下一阶段的发展产生很大的影响。正确了解幼儿发展现状，有助于把握其发展动向。在幼儿园、小学阶段，学生主要是从课本中学习，接受教育。这一时期，儿童的行为习惯也会被课本知识直接影响。因此，要根据幼儿的特点，选择合适的课程内容，以减轻幼儿在步入小学后的压力，激发其自主性。同时，在进入小学阶段后，幼儿对环境的适应性也是非常重要的，所以教师对此应该更加关注。基于此，本篇文章对开展幼小衔接教育的有效方式进行研究，以供参考。

简介：摘要:随着我国教育的不断进步和发展，幼小衔接工作逐渐受到了广泛的关注和重视。对于幼儿来说，教师做好幼小衔接工作能够促进其思想意识和身体素养的发展。因此，教师需要重视这一工作内容，积极的创设合理、有效的方式方法，为学生营造良好的学习和活动环境，让幼儿通过教学活动的参与，得到全方位的协调发展。在其中，教师需要从知识上、能力上、思想上来进行衔接工作的开展，促进家庭、幼儿园、小学之间的配合，提高幼小衔接工作的效率。

简介：摘要：培育幼儿良好的学习习惯和自主管理水平能力，是做好幼小衔接教育的重点。小学教育是中国基础教育的主要部分，是中国终身教育的最基础阶段。幼儿教育是以玩耍活动为主体项目的教育，而小学教育则是以学习活动为主的教育，这两个类型的教育方式有着一定的区别。每位家长都期望幼儿在幼儿园的学习阶段，就能形成较好的生活方式和行为方式，并对各类学习都感兴趣，为将来的学习奠定较好的基础。所以怎样使幼儿很好地适应小学生活及学习，幼小衔接教育就成为了重点。对于幼小衔接教育，幼儿园、学校、家长、幼儿四方必须相互配合，才能帮助幼儿顺利适应小学生活。