简介：德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这是对教育方式含义的最为精彩的一个论断,它形象而直接地说明了教育应该采用的方式是什么,告诉教师自己的角色定位和教育使命,也描绘了一幅美好、幸福的教育场景。当这句名言被反反复复诵读的时候,心里总有一种冲动、一种激情,还有一种沉重。教育本身是一个让人十分惬意的活动,无论

简介：一般而言，学生犯错后，我们常常会直截了当、直奔主题地给予批评教育。这种直接批评的方式不是不好，但其一旦成为常态，久而久之，学生就会不以为然，无动于衷了。道理很简单，这种方式把学生置于被教育的、“师强生弱”的状态，容易给人居高临下、死板僵硬的印象，既不平等，又老生常谈，很难不引起孩子的厌烦乃至抵触情绪。

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简介：摘要随着教改的不断发展，不少国外先进的教学方法传入我国，如美国的综合音乐感教学法、德国的奥尔夫教学法、匈牙利的柯达伊教学法、瑞士的达尔克罗兹体态律动学、日本的铃木教学法等，无疑开拓了我们的视野。教学结构的改革、教材多元化的组合、教学方法的独创、成绩的评定等都提倡破格。为了发展学生的想象、创造思维，教师应率先发展想象创造思维。因此在音乐教学过程中，如何培养和发展学生的想象创造思维是值得研究的。

简介：文章从教育产品的属性出发,发现义务教育和非义务教育阶段的教育产品属性有所不同,因而其资源配置的方式也不完全一致。进而剖析了美英德法日五个发达国家在义务教育阶段和非义务教育阶段特别是高等教育阶段的教育资源配置方式,总结了其教育资源配置的经验。在借鉴国外经验的基础上,提出了对我国教育资源配置的有益建议。

简介：游戏是儿童的基本活动形式，有儿童在的地方就会有游戏，儿童的生活就是一种游戏着的生活。儿童的一日生活离不开游戏，只有在游戏中给予其应有的教育，才有可能为儿童的成长提供帮助，使儿童成为教育中的主体。游戏的存在表明儿童的存在，表明儿童教育的存在更彰显了教师的存在。游戏是儿童教育的存在方式，不仅需要教育工作者的努力，也需要家长的努力。

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简介：英国完善的高等教育制度和优秀的高等教育质量在世界上享有盛誉,其健全的制度建设和丰富的发展经验,可以为我国高等教育的发展提供借鉴.通过对中英两国高等教育教学理念、教学制度、教学内容和方式方面的差异比较,得到我国的高等教育应注重提高教育质量、做到教学与科研并重、培养应用型人才和促进高等教育国际交流的启示.

简介：摘要新课程背景下，高中化学呈现了新的知识体系和目标体系,于是转变教学方式成为新课程改革的重要任务之一。只有实现教学方式的有效转变，才能实现新课程的教学目标，更好地推进新课程改革的实施。新课程背景下的高中化学课堂力求实现以探究为主，多种教学方式相互融合的教学模式。通过教师教学方式的转变，使学生可以充分地进行自主、合作、探究地学习，从而转变传统教学中学生被动接受的局面，积极地体验科学探究的过程，培养其运用化学知识解决实际问题的能力,并且提高学生的科学素养。

简介：“211工程”和“985工程”两项工程自上世纪90年代初推行以来，加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐，取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展，我国高等教育面临新的挑战和需求，迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与“211工程”和“985工程”的资助方式存在固有矛盾。在解析“211工程”和“985工程”资助模式并分析其存在问题的基础上，提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径，并正面回应“985工程”和“211工程”的存废问题。

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简介：国家的发展在教育,教育的首要目标就是要培养适合国家未来发展的人才。不同的历史时期和国情对于人才规格的需求也在不断地发展和变化。我国目前的社会和经济发展愈来愈依赖于各领域具有较高创造力的拔尖创新人才。但现实却是,我国教育领域在培养拔尖创新人才上成效并不显著,甚至非常薄弱。长期以来,社会舆论认为培养创新人才是高等教育的任务,但通过研究各国教育和人才的发展发现,拔尖创新人才的培养需要基础教育和高等教育齐头并进、共同完成,甚至基础教育要承担更多的责任和任务。所以,转变传统基础教育方式就成为当下我国教育领域亟待解决的问题,也是必须面对的机遇和挑战。

简介：工作场所学习顾名思义即在工作场所中学习,具有时间灵活、地点固定、环境全真、内容丰富、效果明显等优点,文章从余力理论的角度分析了工作场所学习在减轻负担,增强能量方面所发挥的作用,并从成人学习者个人层面、企业层面以及社会层面分析了工作场所学习的现实意义,以期唤起社会各界对工作场所学习这一成人教育方式的关注。

简介：在理解智慧教育的概念时,我们通常都从生态学的角度出发,所谓的智慧教育就是一种教育信息生态系统,该生态系统的运行需要现代信息技术作为支持,包括物联网和云计算等,系统具有智能化及感知化等特征。本文概述了智慧教育的相关概念及典型特征,并提出智慧教育环境的设计及其实现方式。

简介：在高等教育内部矛盾积压与外部环境变化的背景下，我国高等教育发展方式亟待调整。在转变过程中，存在发展目标、发展动力、发展主体、发展理念等四个方面的矛盾，这也要求高等教育发展方式要由外延发展向内涵提升、由单一分散向聚合多元、由被动接受向主动适应、由隐性功能向显性体现的方向转变。建立有效的理念保障机制、质量驱动生成机制、制度保障机制及联动机制是转变高等教育发展方式的有效途径。

简介：摘要目的探究健康教育对心衰患者所产生的影响。方法选取我院2014年1月-2014年3月期间收治108例心衰患者，采用回顾性分析方法探究心衰患者的发病原因，同时对患者进行相应的健康教育。结果所有患者通过健康教育后，对自身的疾病有一个不同程度的了解，改善了生活习惯，完善自身的饮食习惯，并按照医嘱进行用药。结论对心衰患者进行健康教育后，有利于患者采取良好的生活方式，提升患者的生存质量，有效缩短住院治疗时间，并能够延长患者的生命。

简介：摘要近年来，随着经济的发展，生活水平的提高，肥胖正日益成为影响人们生命健康的一大公害。因此，要加强护理人员对肥胖患者的健康生活方式教育与管理。本文介绍了肥胖的定义及其危害性；介绍了肥胖的治疗；着重描述了护理人员对肥胖患者生活方式管理及教育。

简介：摘要目的对糖尿病患者健康教育的方式及效果进行研究探讨。方法将我院2014年1月～2014年12月收治的90例糖尿病患者随机分为对照组和观察组，对照组患者行集体化健康教育，观察组患者行个体化健康教育，对比两组患者护理后的血糖水平及治疗依从性。结果观察组患者护理干预3个月后的糖尿病知识、自我管理水平、运动依从性、监测依从性显著高于对照组，HbAlC显著低于对照组（P<0.05），护理干预后6个月，观察组的糖尿病知识、自我管理、运动依从性、监测依从性及足部护理水平显著高于对照组，HbAlC显著低于对照组（P<0.05）。结论对糖尿病患者开展短期集中强化健康教育，并结合出院后多方式随访有利于有效控制血糖，提高患者的健康及生活质量，值得推广借鉴。

简介：慕课来袭,中国的传统教育方式受到巨大的冲击,优质教学资源的共享,授课方式的优化,教学质量的提高,灵活的自主学习空间,促使传统教育方式必然走向变革。在慕课中国化的过程中,存在教师分化、课堂教学缺乏互动性、教学管理机制缺失、对学生的辅导难度增加等问题。中国高等教育方式只有在积极接受慕课先进教育方式的同时,适时调整自身的办学管理机制,才能和谐发展。

简介：摘要目的探究产前教育对初产妇分娩的有效性。方法把我院2014年6月-2015年10月收治的80例初产妇进行探究，将这80例患者随机地分为观察组和对照组，每组40例，观察组的初产妇采用产前教育的方式，对照组的初产妇不接受产前教育，比较两组患者的满意度，用表格的形式展现治疗效果，便于统计和观察。结果观察组的自然分娩率高于对照组，观察组的满意度高于对照组，两组初产妇之间的差异具有明显的统计学意义（P＜0.05），观察组的治疗效果明显优于对照组的治疗效果（P＜0.05）。结论通过对观察组和对照组的观察，可以看出对初产妇进行产前教育能够提高自然分娩率以及初产妇的满意度，效果显著，值得临床推广。