简介:摘要激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起和发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚。
简介:对数据的处理及计算,是数学核心素养中的内容,课改后高考题加大对实际应用能力考查的力度,而教材的统计部分就是其中针对这方面的考查,统计的核心是数据分析,尤其是独立性检验,这一节数据比较繁多,计算量较大,学起来比较枯燥、乏味.如何把握好这节课的教学,使课堂变得生动有趣,而且能吸引学生主动参与,变被动为主动,使得学生能成为课堂的主人,还能体会到成功的喜悦,需要教者从每个环节下功夫.(1)首先,制订可行的教学目标,分清重、难点.(2)制作卡方公式推导的小微课.(4)课前引入的例子的选择.(5)本节课内容,包括小组合作探究题及练习题的配置.(6)课堂小结.(7)作业布置.
简介:摘要在截止到2014年,我国有将近8亿的农村人口。随着九年义务教育的推行,中小学校的数量在不断增多,我国农村学生的数量也是十分巨大。但是,在这些学校当中,虽然随着物质生活水平的不断提高,孩子们的课外活动有了极大的丰富,但是,与城市的孩子们相比,还是存在着很大的差距。在农村的中小学学校,都占有很大的面积,这就给“校园足球”的开展提供了很大的有利条件。但是,“校园足球”的开展,同时也需要社会各方力量的支持。本文将对在农村小学开展“校园足球”的必要性以及可行性进行分析,从而能够将“校园足球”活动的开展落实到实处,丰富孩子们的课余活动。