简介:摘要目的基于德尔菲法构建肠镜检查患者肠道准备评估单,为临床护士提供科学、便捷的肠道准备评估工具。方法通过文献回顾、德尔菲专家函询和层次分析法构建肠镜检查患者肠道准备评估单。采用便利抽样法,选取2020年6月—2022年1月在青岛大学附属医院因肠镜检查需行肠道清洁的1 988例患者为研究对象,2020年6月—2021年4月行肠镜检查的患者为应用前组(n=980),2021年4月—2022年1月行肠镜检查的患者为应用后组(n=1 008),比较两组肠镜检查患者的肠道准备合格率。结果共邀请16名专家进行2轮函询。2轮函询问卷的有效回收率分别为100.00%和93.75%,专家权威系数分别为0.837、0.800,肯德尔和谐系数分别为0.207、0.280(均P<0.01)。最终构建的肠镜检查患者肠道准备评估单包含4个一级指标、18个二级指标、47个三级指标。将评估单应用于临床后,应用后组患者的肠道准备合格率(82.24%)高于应用前组(66.43%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于德尔菲法构建的肠镜检查患者肠道准备评估单具有可靠性、科学性和实用性,能够有效指导临床护理工作。
简介:[摘要]目的:探讨急救准备在抢救患者中存在的不足,研究如何形成科学、规范、通畅的急救流程,保证急危重症患者得到及时有效的治疗,尽最大努力减少患者的伤残和病死率。方法:总结三个月内共80人次抢救过程中存在的缺陷进行分析,并制定针对性的改进措施。结果:物品准备齐全率达100%,有效提高了抢救成功率。结论:加强抢救室一体化急救准备的管理,能保证抢救工作的顺利进行,节约了抢救时间,提高了抢救成功率,打造了强有力的护理队伍,保证了患者安全,杜绝了护理隐患发生。
简介:摘要:小学生应在小学数学中学习计算的基础知识,并掌握基本的运算技巧,这对学生们的成长有非常深远的影响。在小学数学教学中,计算方面的教学是一个十分重要的环节,小学数学教师在教学中应该给予足够的关注。然而,当前小学数学计算教学中还存在着许多问题,严重地制约着学生的发展,比如小学数学的计算教学内容过于单调、教学方式过于陈腐、理论与现实脱节,让学生对数学失去了兴趣,教学效果不佳。对此,小学数学教师必须做好备课工作,与时俱进,精心准备备课策略,以此进一步完善课堂模式。基于此,本文结合个人经验,对小学数学中年段计算课如何精准备课进行了一番探究,并提出了一些有关的建议,希望能够起到供他人借鉴的作用。
简介:摘要:随着2021年颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》到现在已经过去一年多的时间了,“如何把幼儿园与小学成功有效地衔接住”也成了老师们关注的焦点问题了。通过幼儿园老师和小学老师们的多次交流讨论发现,幼儿在升入小学后普遍出现书写姿势不规范、书写速度慢、以及书写的专注力欠缺等现象,为此我们也是在一起讨论了许久决定在幼儿园教育的一日常规中加入自主签到环节,为幼儿“前书写”做好准备。由于自主签到环节是个比较新颖的动作,所以在此希望通过对最近实操情况的分析去优化这个环节,帮助幼儿做好“前书写”的准备,更有效地与小学学科衔接住。