简介：年复一年，随着基础教育课程改革的步步深入，今年江苏省各地中考试题以新的面貌与大家见面了．这一套套“精品”试题的出现，如同暑天迎面吹来的阵阵凉风，使人们感到清新与爽意．在赞赏之余，对它品味一番的心情油然而生．

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简介：2008年江苏省高考数学试题中的最值问题是命题的一道亮丽的风景线，试题之多是历年之最，体现了数学的应用意识和课改精神．下面就试题中的最值问题进行深入的探讨．

简介：摘要完善教育体系一直是新课改努力的方向。这些年，纸笔测试一直是评价学校教学质量的好坏，也是学校对教师的教学效果最好的衡量标准。这当中，试题就成了好的测量工具，试题的好坏影响着考试结果的正确性、权威性。对小学数学试题的研究，能够使学校更好的发现问题并提出改进措施，对教师的教学有着积极的作用。

简介：<正>2008年高考数学试题(湖北卷)有效贯彻实施了"在考查基础知识的同时,注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查"的命题指导思想.试题涉及知识点覆盖面广,起点低,坡度缓,难易适中,有较好的区分度,强化应用意识,倡导理性思维,体现创新意识.有利于引导

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简介：【摘要】新课标教育标准改革以来，学生的学科核心素养成为了教师们共同面对的问题。当代数学教学中也同样需要跟随时代进步，重视对学生的学科核心素养的培养。现在的教学中，不仅仅是让学生学会做题那么简单，更需要教会学生如何自己有自己的思维方式，用自己的能力解决当下面临的问题。数学学科素养在学生的生活中也有着很大的重要性。

简介：命制试题是教学过程中一项重要的、经常性的工作.命制一份高质量的数学试卷,不仅需要教师具有较强的数学基本功,还需要对某些问题有一定的积累与研究.高中数学考试主要有以下几种类型：单元检测、期中期末考试、高考模拟.

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简介：<正>俗话说:"知己知彼方能百战百胜."要想获得高考的胜利不仅需要充分而全面的知识储备,还需要对高考真题加以探究、分析、总结,从而在此基础上更好地接近高考的真相,更好地迎战高考.下面笔者就2013年的高考数学特点进行真题探究分析.一、试卷第一大部分江苏分析2013年的江苏省高考数学试题满分依然是160分,主要分为两大部分:填空题和计算题,共计20道小题.其中填空题共计14道,计算题只有6道.除此以外,还有四个小题

简介：2000年我国普通高考继续深化考试内容的改革,依据有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高校扩大办学自主权原则,进行了进一步的改革探索。数学科在2000年《考试说明》中明确提出,数学科高考的考试目标是发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学知识的掌握程度,又注重考查进入高校继

简介：摘要：为了顺应课程改革的需要，小学数学的教学模式发生了巨大的改变，其中，小学数学试题的改变策略也随之产生了重要变化，为了让试题的内容能够更好地适应课程改革的需要，实现教学目标，需要采用科学的方式制定合理的试题改变策略。本文将根据核心素养导向下小学数学试题改编策略进行详细分析和探究，全面提升学生的综合实力。

简介：摘要本文对2012年上海市秋季高考理科第14题的求解思路做了详细的阐述，在此基础上对原题做了一些推广并尝试给出了相应的证明。

简介：<正>一、总体评价2008年北京高考数学试题完全符合教育部《考试大纲》和《北京卷考试说明》的各项规定,在秉承前几年命题理念的基础上更趋稳定与成熟.试题平而不俗,稳中有变,变中有新,题在书外,根在书内.考查内容和能力要求合理,试卷

简介：<正>2008年是江苏省实施新课标以来的第一次高考,与前几年相比,今年的江苏高考数学试卷给广大师生一种"总体平稳、灵活多变、注重探究、体现创新"的印象,现简要分析如下:一、试卷结构特点从难度上看,遵循考试说明的调整意见,试

简介：<正>第一部分总体评价一、总体说明2012年是湖北省新课程高考的第一年,湖北省自主命题的第九年.2012年新课程高考湖北数学卷,按照"坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新"的命题指导思想,依据教育部考试中心颁布的数学科《考试大纲》,遵循我省《考试说明》(数学科)对试卷题型结构、考查内容及要求层次等方面的调整变化,将知识、能力和素质融为一体,全面检测

简介：<正>今年的数学试卷在遵循考试大纲,全面深入考查基础知识、基本技能的基础上,深化能力立意,注重对数学本质的理解,多角度、多层次地考查了学生的理性思维及数学素养和潜能,充分展示浙江卷"凸现能力立意,体现思想内涵,展现命题变化,显现命题匠心"的特点.

简介：摘要：高考数学试题是中国高中学生备受关注的考试之一，对于学生未来的大学录取至关重要。本论文旨在分析高考数学试题的特点，探讨应对策略，并提供学生备考的建议。

简介：【摘要】学子十年苦读熬过无数个难眠的夜晚都只是为了一场高考，从而走入大学，让自己拥有更加美好的未来。因此高考对于每一位学生来说都是十分重要的，而数学作为高考的重点科目之一，一直以来都十分受到教师与学生的重视，因此在近年来高考数学试题变化对于高中数学的教学有着十分巨大的影响，接下来我们就将探讨高考数学试题对于教学的导向作用。

简介：    摘要：2022年的高考数学试题，师生普遍的声音都是一个字，难！透过高考考查的本质功能，它究竟传递了什么信号？面对义务教育所强调的“双减”政策和“三新”要求下的数学核心素养所强调的“双增”问题，而且创新型社会要通过高考数学体现其选拔性功能等。面对新的高考要求，数学的备考及教学工作怎样开展，才能做到既与新的要求相一致，且更具针对性？