简介：摘要在初中数学整体教学期间，解题策略属于极为重要的一个部分。实际上，解题策略指的就是需要学生在具体解题期间，对有关技巧加以运用，从而完成相应解题过程。基于此，本文对解答初中阶段的数学试题的策略展开探究，以期帮助学生对当前的解题效率加以提高。

简介：中考是学生的第一个转折点，题目的难易对他们起着极其重要的影响，本文就浙江省宁波市的中考数学试题进行详细地分析，主要从中考数学试题的出题特点和命题意图这两个方面加以论述，通过对浙江地区中考数学试题作一番分析，进而了解其中的出题规律，为数学老师的教学提供一定的帮助。

简介：命制试题是教学过程中一项重要的、经常性的工作.命制一份高质量的数学试卷,不仅需要教师具有较强的数学基本功,还需要对某些问题有一定的积累与研究.高中数学考试主要有以下几种类型：单元检测、期中期末考试、高考模拟.

简介：2017年中考已结束,但对于数学试题研究却没有结束,笔者有幸参加了2017年陕西省西安市的中考阅卷工作,笔者所在的阅卷小组评阅的是2017年陕西中考第19题。在评阅过程中笔者发现学生的证明方法多样,展现了数学的魅力与思维的奇妙,也彰显了命题人对数学学科的深入理解。本文通过整理与分析本题的多种解法,以赏析各种方法的精妙。

简介：1．已知点P（√5，0），曲线y=√x^2/2-1（2≤x≤√5）上存在n个点A1,A2,…,An，使得｜PA1｜,｜PA2｜,…｜PAn｜组成公差d∈（1/5,1/√5）的等差数列，求n的最大值。

简介：由于高考试题具有示范性、导向性,在高三数学复习中对高考真题的探究是永恒的话题.高中数学中的函数与不等式相结合的问题一直是高考的热点和难点,对学生的思维能力和综合应用能力要求较高,不少学生难以灵活处理.本文以一道高考真题为探究案例,从多元视角进行分析与思考,以期抛砖引玉,对高三数学复习教学带来一些借鉴与启示.1真题回顾,厘清思路。本题为2017年浙江高考数学填空题的最后一道压轴题,从题目信息来看,属于一道经典的含有参数的绝对值函数问题,侧重于考查考生函数最值和不等式性质等,处理过程中涉及的数学思想方法为“数形结合、分类讨论、转化与化归”等,对学生的分析和解决问题的综合能力、创新思维能力要求较高;常规的处理思路是由函数的最值问题入手,结合恒成立条件和绝对值几何意义等相关知识进行求解.

简介：一、试卷的整体情况分析数学教育教学的目的是使学生掌握必要的数学知识，体悟数学学习过程中的基本思想方法，提升数学能力，增长数学智慧．中考是检测学生几年来在数学学习中获得的知识、能力与智慧，以及学生对数学的理解力、运用力及学习力的有效手段．2018年南京数学中考试题遵循《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的基本要求.

简介：题目在长方体ABCD—A1B1C1D1中,AB=BC=1，AA1=√3，则异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为（）

简介：考试试卷质量统计分析是考试中的一项重要任务,也是教学效果和学生水平检测的重要依据。科学、有效地开展试卷统计分析有利于提高教师的教学水平。笔者以'高三年级第一学期期中数学试卷'为例介绍如何应用Excel软件工具做数学试卷知识点的统计与分析。

简介：一、引言中考数学试题是命题人员集体智慧的结晶，也是广大数学教师进行教学研究的重要素材．如何深入领悟中考数学试题的突出特色和教学价值也一直是我们关注的重点．而中考数学试题应以数学课程标准为依据，以学生发展为本，全面考查学生对“双基”的掌握、数学思考水平、解决问题的能力；试题素材的背景要密切联系学生的实际生活。

简介：2018年，浙江省各地市仍然实施独立命题．仔细赏析和研究2018年杭州市中考数学试题，笔者认为杭州中考卷具有“突出选拔评价功能，导向核心素养教学”的命题立意，从以下几个方面和各位同行分享交流。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）颁布实施后，重庆市于2015年据此全面实施中考内容与形式的改革，现已进入第四年．在课程标准（2011年版）和《2018年重庆市初中毕业学业水平暨普通高中招生考试说明》的引领下，2018年重庆市中考数学试题的命制，继承了2015～2017年的命题指导思想（“求稳，求新”与“四有”：有变化，有广度，有梯度，有厚度）.

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简介：数学思维对于数学问题的解决有着重要的意义，培养数学思维能力的渠道和方法是多种多样的。本文以试题的训练为例，探讨在试题中培养数学思维的方法。

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简介：相似三角形是初中几何中重要的知识点，相似三角形中基本图形的掌握是此知识点的基本要素，在考试复习阶段，教师对相似三角形中的基本图形或以练代讲，或以图论题，或低估学生的解题能力，导致相似三角形成为学习难点．相似三角形中基本图形的复习课应在系统罗列基本图形的基础上，把重点放在提高学生从复杂图形中识别基本图形和探索基本图形之间联系的能力上．

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