简介：摘要：教育改革逐渐深入，在当前幼儿园家园共育教育模式中，为了使每个幼儿能够了解我国丰富的优秀传统文化，教师要在家园共育教育模式中加强和家长之间的联系，共同的对幼儿讲解传统节日的含义以及背后所蕴含的历史文化，不仅有助于提高幼儿的文化水平，还使得中华优秀传统文化在当前时代下得以良好的传承，因此在幼儿园家园共育教育模式中对幼儿进行传统节日的教学非常重要。

简介：摘要：随着我国经济社会的不断发展，人们关注的重点转向了儿童教育方面，学前阶段教育作为儿童成长过程中的关键时期，得到了来自社会各界的重点关注。新时期下，学前阶段教育不再是单纯在幼儿园内进行，家庭教育与幼儿教师合作一起对儿童进行教育的方式已经成为主流。文章主要提出了几点能够提高家园共育工作的有效措施，转变家长思想，加强家园共育工作质量。

简介：摘要：随着新冠肺炎疫情的到来，幼儿在校教育受到严重阻碍。身为幼儿园教师，我们对孩子们的学习生活状态非常关注，迫切想要对孩子们进行教育。为了相应教育部“停课不停学”的号召，同时结合本地禁止开展网上教学的要求，我们特地从幼儿的生活实际入手，立足于幼儿居家隔离的基本状态，深入探索家庭与学校结合的教育工作，形成教师与家长之间的有效沟通，经过长时间的反思总结，摸索出一套家园共育的教学办法，希望可以给当前状态下的幼儿教育提供一些帮助。

简介：

简介：摘要：环保是我国的基本发展方针，在对幼儿进行环保教育的过程中，加深幼儿的环保意识，让他们真正认识到爱护环境的意义。幼儿是祖国发展的未来、人类繁荣的希望，把环保教育重点放在幼儿身上具有深远的意义。通过挖掘并利用废旧材料、观看相关影像资料等行为，让孩子们意识到爱护环境的重要性，从而培养出孩子们不乱丢垃圾、绿色环保的优良习惯。

简介：摘要：幼儿园家园共育是对文化教育的逐步接受，对其未来的发展具有重要的现实意义。在当今社会中，信息技术的飞速发展促使传统的学前教育方法发生质的变化。长期以来，充分利用互联网来完成家庭互动和家园公育是必需的。本文主要研究以互联网为媒介构建幼儿园家庭互动和家园共育的实施对策，并结合探索和实践活动进行说明，为许多幼儿园完成“互联网技术家庭互动”提供参考。

简介：摘要：在我国经济飞速发展的形势下，现今已经成为了“互联网+”的新时代。而幼儿教育是我国教育的重要核心，幼儿教师应充分运用互联网的丰富资源与平台，创新家园共育的幼儿教育模式，使得幼儿能够得到家长与教师的共同教育，促使幼儿的身心健康成长与学习发展。

简介：摘要：家园共育不同于传统的学校教育或者家庭教育，它是幼儿园和家庭双方面的教育，这是一种很好的教育模式，但是当今社会的家园共育正面临或多或少的问题，如家长和幼儿园之间缺少沟通，教师和家长地位不对等，幼儿园或家庭方面教育失职等等。对此可以在“互联网+”背景下，创建一个家园共育新模式，并积极落实家园共育的科学化评价导向。

简介：摘要：在2020年伊始，新型冠状肺炎蔓延全球，为做好防控工作，我国党中央、国务院展开科学防控、严密部署，以“停课不停学”、“停课不停教”来保证教学工作的有序开展。其中，互联网平台发挥了重要作用，不仅实现师生之间的教学互动，还有效建立了老师和家长之间的互通互联，实现家园共育，促进幼儿全面发展。基于此笔者展开以下论述，从互联网平台在幼儿园家园共育中的重要作用入手，分析后疫情背景下，家园共育的实施途径。

简介：摘要：随着我国教育改革的发展速度越来越快，对于一个人的幼儿时期的基础教育也越来越重视。由于我国如今信息技术的发展已经逐渐完善，逐渐普及在我们一生所经历的所有教育过程中。在日常生活中，电子产品和网络是无处不在的，它们已经逐渐融入我们的生活，与此同时，家长对于通过信息技术来教育孩子的方法也十分渴求的，通过网络向孩子传递外界发展信息来促进孩子的成长发展，所以，信息技术在幼儿园进行大范围普及利用更加符合现在年轻家长和孩子所需要的教育模式。幼儿园可以利用信息技术在幼儿园安装监控设备，家长可以通过监控设备随时随地了解孩子在幼儿园的生活情况，更好的和幼儿园进行家园共育的教育模式，促进孩子更好发展。

简介：摘要：我国的基础教育逐渐完善，对学前教育领域也有巨大的帮助，结合信息技术手段（互联网，多媒体）形成家庭幼儿园共同养育幼儿的教育模式，通过幼儿园和家庭积极地相互配合和交流，让家长主动参与到对孩子的教育过程中来，让孩子在成长的过程中感受到幼儿园与家长家庭的双重关爱，从而提高教育效率。

简介：【摘要】“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。面对疫情居家，家长与幼儿有了更多的相处时间。全面聚焦网络，深入研究线上活动，不仅指导幼儿的学习也为家长提供帮助。精心设计亲子活动，全面提高家园共育的效果。

简介：

简介：摘要：幼儿园作为学习的初期阶段，对幼儿的影响非常重要。在教育的过程中如果只是依靠园内了解，会在找寻幼儿兴趣点上较困难些，极难设计出真正适合的班本课程，这时便需要家庭与幼儿教师配合，共同完成班本课程的创设工作。基于此，本文中重点分析了幼儿园班本课程创设中家园共育的重要性，产生的作用，同时细致阐述了在实践过程中使用的相应措施，供参考。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会的发展，教育也受到了人们更多的重视，学前教育也成为教育体系重要的组成部分，而家园共育就是近年来新提出的一项针对幼儿教育的概念，也就是要家庭与幼儿园一同合作来为幼儿的成长教育作出共享。信息技术正在得到快速的发展与应用，家园共育也应该应用这一技术，提高教育的效果，进行更加有效的沟通与监督，一同为幼儿的全面发展而努力。

简介：【摘要】进入二十一世纪后信息化技术快速发展，且广泛用于各个阶段的教育。幼儿园家园共育中信息化技术发挥相当重要的作用，具体表现在几个方面，即加快了家园之间信息传递速度、拓宽家园交流互动空间、促进家园共育的可持续发展。为此，笔者提出了树立家园共育理念，改变“园主家客”的关系；发挥信息化技术作用，丰富家园共育途径；借助网络媒介平台，提高家长和教师家园共育参与度；深化家园共育管理，建立严格的监督评估机制等方面建议。

简介：摘要:

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于教育越来越重视，素质教育得到了人们广泛的认可，家校联动教育这种教育理念也得到了越来越多的应用，而家园共育就是幼儿园教育的一种重要模式。在进入信息时代以后人们可以更加方便的进行沟通，这也为进行家园共育提供了更好的技术上的支持。

简介：摘要：在当前时期，人们对幼儿教育问题予以了更多的关注和重视，作为人类成长过程中最为重要的一个环节，幼儿时期的教育质量将起到奠基性作用，决定着其今后的发展，所以，如何能够确保幼儿教育的有效性是教师和幼儿园方面坚持探究的重点问题。在此过程中，提出以家园共育的形式展开幼儿教育工作，以温情来陪伴幼儿，促使幼儿和家长、教师能够共同成长，对这一举措的落实也需要进行深层次地分析。