简介：【摘要】伴随着新课程标准的颁布与实施，小学阶段教育教学逐渐受到重视。语文作为基础教育中的重要组成部分，在新课程标准中对于小学语文教育教学提出了更高要求。新课程标准要求要全方位培养学生的语文核心素养，不仅仅要彰显出学生在教学中的主体性，同时还要重视发展学生的个性化特长，促使学生通过相关教学活动，综合能力及素养得以全方面发展。课后作业设计是巩固学生基础的重要组成部分，学生知识掌握程度与课后作业有着密不可分的联系，所以，教师要想进一步提高教学成效，就要针对学生的课后作业设计展开深入研究。

简介：

简介：摘要目的检验多维度视频定量评估系统(简称多维系统)在脑卒中手功能障碍患者中的信度和效度，为临床应用提供客观依据。方法对60例单手功能障碍的脑卒中患者，采用多维系统、手主动关节活动度(AROM-H)、Fugl-Meyer上肢功能评定量表(FMA-UE)、上肢运动研究量表(ARAT)进行评估。采取内部一致性、组合信度、分半信度、复本信度、评估者间信度、评估者内信度行信度检验，内容效度、结构效度、收敛效度、校标效度行效度检验。结果①信度检验显示，多维系统Cronbach α系数＝0.860，单维度的组合信度＝0.939，分半信度系数＝0.880，复本信度系数＝0.922，各动作评估者间信度ICC＝0.965~0.998[95%CI＝(0.919，0.999)]，评估者内信度ICC值＝0.973~0.998(95%CI＝(0.937，0.999))。②效度检验显示，内容效度指数I-CVI＝1，且各亚项与多维系统总分Pearson相关系数均>0.600(P<0.01)；结构效度中KMO值＝0.882(P<0.01)，成分矩阵中存在一个公因子，累计反映原始变量60.879%的信息量；收敛效度AVE＝0.609；标效度中多维系统与FMA-UE和ARAT的Pearson相关系数均>0.700(P<0.01)。结论多维度视频定量评估系统对脑卒中手功能障碍患者的评估具有较高的信效度。

简介：【摘要】目的：探讨在冠心病并发心衰患者治疗中辅以多维度协同护理，对其心理状况与生存质量的干预价值。方法：试验对象选择于2020.01-2021.12期间，在我院接受治疗的冠心病合并心衰患者50例，采取数字奇偶法均分为2组，在施治期间提供常规护理服务与多维度协同护理服务，统计两组施护效果。结果：观察组焦虑与抑郁情绪评分低于对照组，P＜0.05；观察组生活质量高于对照组，P＜0.05。结论：通过以多维度协同护理模式展开干预，可有效缓解患者不良心理的同时，还能起到改善其生活质量作用，适宜推广借鉴。

简介：摘要: 马克思主义基本原理课（以下简称马原课）作为高校思想政治教育的主要阵地，主要渠道，是培养大学生形成正确的世界观、人生观、价值观的基础课程和基本途径，是培养新时代合格人才的关键环节。目前该课程还存在很多不足之处，提高这门课的实效性势在必行且意义重大，本文主要从实操方面进行探索。

简介：[摘要] 青岛-上合新区城市设计，广泛吸纳优秀设计理念、方法和经验，重点围绕国际客厅、国际金融商贸区、环湖公园等重要片区，统筹建筑及景观设计，精雕细琢并创新提升，强调空间的立体性、平面的协调性、风貌的整体性，着力塑造个性鲜明，上合文化魅力与中外文明交融辉映的国际开放城市特色风貌。按照“产城融合 生态间隔 组团发展”的空间布局理念，以“黄蓝绿”三条空间发展轴线，构建“海湾绕城 蓝绿融城”的整体空间格局。尊重原生自然格局，建设城水相映、和谐共生的蓝绿生态廊带，通过设计，使新区拥有丰富的上合元素、恢宏大气的现代化建筑、灵动愉悦舒适的公共空间、整洁清新怡人的街区和动静皆宜的蓝绿景观环境。优化城市肌理，加强重点地段建筑高度、体量和形态的规划引导和管控，彰显自然、现代和上合元素的有机交融。结合国土空间规划“三线”划定统筹布局功能用地和蓝绿空间，塑造轮廓舒展、韵律起伏的城市天际线，形成具有青岛文化底蕴和上合特色的城市空间形态。

简介：【摘要】目的：探究基于循证的多维度全程护理在电子纤维鼻咽喉镜检查患儿中的应用效果。方法：选择2020年6月至2021年12月我院耳鼻喉科收治的90例行电子纤维鼻咽喉镜检查患儿为研究对象，按随机数表法分为观察组和对照组，各45例。对照组患者接受常规护理，观察组则在常规护理的基础上实施基于循证的多维度全程护理。比较两组护理干预后患儿的鼻腔黏膜出血发生率、电子纤维鼻咽喉镜检查配合率、一次插管成功率、检查耗时和患儿家长护理满意度的差异。结果：观察组检查配合率一次插管成功率均显著高于对照组（P

简介：【摘要】 目的  分析多维度协同康复护理干预对缓解老年带状疱疹后遗神经痛患者疼痛症状的作用。 方法  随机选择80例本院收治于2020年1月～2022年1月的老年带状疱疹后遗神经痛患者作为研究对象，并按红蓝数字抽签法随机分为给予常规护理的红字组与同时给予多维度协同康复护理干预的蓝字组，每组40例。而后比较两组患者护理前后的VAS（视觉模拟评分法）评分以及SAS（焦虑自评量表）与SDS（抑郁自评量表）评分情况。 结果  蓝字组患者护理后的VAS评分、SAS与SDS评分均明显低于低于红字组患者，且差异均具有统计学意义（P＜0.05）。其中，前者护理后的VAS平均评分为（2.47±1.10）分，后者为（5.43±1.12）分。 结论  在常规护理地基础上对老年带状疱疹后遗神经痛患者行多维度协同康复护理干预，既能够有效减轻患者的疼痛感，同时亦可进一步减轻其负面情绪，有利于其机体健康的快速恢复，值得临床借鉴。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展在多方面利好因素的推动下取得了显著的成绩，这样就从根本上带动了教师教学水平的不断提升。通过大量的调查研究我们发现，教育教学的效果与教学评价工作的情况存在直接的关联。积极的落实教学质量评价工作，能够切实地提升教师教学的主动性可以起到良好的作用，并且也可以促使教师对于自身综合能力的发展给予更多的重视，为教学工作的良好发展打下坚实的基础。尤其还是在双减政策落地实施之后，教师教学质量评价体系需要进行更加多元化、多维度的补充。所以，我们还需要对现如今所实施的教学评价情况进行综合深入的分析，创设完善的教学质量评估机制，为学生综合实践能力的发展起到积极的助动作用。

简介：【摘要】目的：针对新型冠状病毒肺炎住院患者，采用常规护理和多维度心理护理干预的对比研究，以此来探究多维度心理护理干预的临床应用效果。方法：选取2021年1月到2022年1月作为本次研究的主要时间段，在该时间段内选择我院收治的新型冠状病毒肺炎住院患者100例左右，经过筛选最终选择60例患者作为本次研究的主要对象。根据不同护理方式分为对照组和实验组，其中对照组30例患者应用常规护理，实验组30例患者采用多维度心理护理干预。经过护理之后，对比两组患者的焦虑、抑郁情况、护理满意度。结果：经过护理之后，两组患者的应用效果不同，实验组患者的焦虑和抑郁评分改善程度大于对照组，并且实验组患者的护理满意度高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：针对新型冠状病毒肺炎住院患者，应用常规护理不能对其心理进行有效改善，但是采用多维度的心理护理可以有效改善患者心理状态，并且保障其护理满意度，因此，多维度心理护理值得临床推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析慢性心衰患者临床护理中以多维度护理模式开展对心功能的影响。方法：选取2021年3至2022年1月间，在我院进行慢性心衰治疗的72例患者，以患者信息电脑随机分组为参照组与研究组，各计36例，参照组予常规护理，研究组予多维度护理，以患者护理前后心功能指标及满意度等评估临床效果。结果：护理实施前，患者心功能指标对比无差异（P>0.05），护理后均有改善，且以研究组优势显著（P

简介：【摘要】 目的  分析多维度协同康复护理干预对缓解老年带状疱疹后遗神经痛患者疼痛症状的作用。 方法  随机选择80例本院收治于2020年1月～2022年1月的老年带状疱疹后遗神经痛患者作为研究对象，并按红蓝数字抽签法随机分为给予常规护理的红字组与同时给予多维度协同康复护理干预的蓝字组，每组40例。而后比较两组患者护理前后的VAS（视觉模拟评分法）评分以及SAS（焦虑自评量表）与SDS（抑郁自评量表）评分情况。 结果  蓝字组患者护理后的VAS评分、SAS与SDS评分均明显低于低于红字组患者，且差异均具有统计学意义（P＜0.05）。其中，前者护理后的VAS平均评分为（2.47±1.10）分，后者为（5.43±1.12）分。 结论  在常规护理地基础上对老年带状疱疹后遗神经痛患者行多维度协同康复护理干预，既能够有效减轻患者的疼痛感，同时亦可进一步减轻其负面情绪，有利于其机体健康的快速恢复，值得临床借鉴。

简介：摘要：教育音乐综合能力强，难度大，因此需要改善教育音乐的质量和水平，能充分发挥其想象力和表现力，并能极大地促进学生音乐素质的发展。经过多年的教学实践，大多数音乐教师和家长都意识到，建构多元的内涵对于提高教学质量有着无可替代的作用。本文从教学实践出发，就如何建构教育音乐课程的多维度内涵进行了探讨。

简介：摘要：精准扶贫是我国经济社会资本主义文化建设中一项具有十分重要的工作，而教育精准扶贫不同于中国传统的精准扶贫。其主要目的是提高我国部分地区的教育质量，但在教育精准扶贫方面存在一定的问题。在素质教育的培养中，有的员工偏重硬件建设，忽视了教育质量的提高，忽视了教育。这使得贫困群体受到自身教育意识的多方面影响啊，教学质量得到了有效的提高。所以在多维视角下开展社会教育的精准扶贫，应当以提高教师的教学工作质量，并强化农村的教育技术发展，这样才能使学生教育的精准扶贫，发挥自己应有的效果。

简介：[摘 要] 目的：了解健康体检中心转型为健康管理中心后的维度变化。方法:根据转型前后的工作性质、地点、形式、参与健康体检的人数、接受健康教育与管理的人数、社会满意度及科室职工满意度相比较。结果：转型后工作性质由以单纯健康体检转为健康信息采集、分析、评估、指导为主，工作地点由医院内拓展到院外学校、社区、企事业、乡镇等，工作形式由单一到多样化，充分使用各种多媒体形式；主动参加健康体检及接受健康教育和健康管理人数增多，由被动治疗为主转为主动预防保健；社会满意度增加，科室职工满意度增加。结论：健康体检是健康管理的前提，是健康管理的第一步，健康体检中心转型为健康管理中心后，其维度变化就是由单纯的健康体检转变为对健康人群、亚健康人群、常见慢性的健康危险因素进行全面检测、分析、评估、干预和促进。

简介：摘要目的探讨学习金字塔理论下逆向多维法健康教育对高血压患者心理痛苦、健康素养、自护能力的影响。方法收集2018年6月至2020年6月驻马店市中医院内科高血压患者167例的临床资料进行回顾性分析，根据入院顺序分为对照组83例和观察组84例，分别给予传统健康教育、学习金字塔理论下逆向多维法健康教育，连续干预6个月。对比两组干预前后心理痛苦(DMSM)、健康素养、自护能力(ESCA)、健康生活方式(HPLP-Ⅱ)、血压〔舒张压(DBP)、收缩压(SBP)〕控制情况及不良事件发生率。结果干预后观察组心理痛苦温度计(DT)、心理痛苦相关因素调查表(PL)评分低于对照组；干预后观察组信息获取能力、经济支持意愿、改善健康意愿、交流互动能力等健康素养评分高于对照组；干预后观察组各维度ESCA评分高于对照组；干预后观察组HPLP-Ⅱ评分等级高于对照组；干预后观察组DBP、SBP均低于对照组；观察组不良事件发生率4.76%低于对照组19.28%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论学习金字塔理论下逆向多维法健康教育是一项新型健康宣教模式，在培养高血压患者健康素养、促进健康行为、增强自护能力方面效果显著，同时能协助患者保持良好心理状态，控制血压水平，降低不良心血管事件风险。

简介：【摘要】目的 探讨多维度协同护理模式在老年冠心病合并心力衰竭患者中的应用效果。方法 选择2018年1月至2021年12月就诊于我院的90例老年冠心病合并心力衰竭患者，按随机数字表法分为两组，各45例。对照组行常规住院照护，在此基础上，实验组行多维度协同护理。比较两组心理状态、生活质量。结果 实验组出院时抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组出院时情绪功能、躯体功能、总体健康、社会功能高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 多维度协同护理模式能够改善老年冠心病合并心力衰竭患者心理状态，提高生活质量。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨多维度模式康复对慢性精神分裂症患者激越行为及社会功能的影响。方法应用随机数字表将南通市第四人民医院2019年1~12月收治的124例慢性精神分裂症患者分为观察组及对照组，各62例。对照组应用抗精神类药物联合精神康复干预，观察组实施多维度模式康复，干预时间为6个月，比较两组干预前后临床症状、激越行为、社会功能及生活质量的改变。结果干预后观察组阳性与阴性症状量表(PANSS)评分、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分、躯体非攻击性激越行为、语言性激越行为、躯体攻击性激越行为等方面评分对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组精神分裂症生活质量量表(SQLS)评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论多维度模式康复能有效抑制慢性精神分裂症患者激越行为及减轻患者精神症状，恢复患者社会功能，提高患者生活质量。

简介：