简介:摘要随着素质教育的实施与新课程改革的全面推进,对高中历史教学提出了更高的要求。在传统教学中,受应试教育的影响,教师与学生对历史教学不够重视,只要记住课本上的知识点,便可以在高考中取得较好的成绩。在当前教育形势下这种为高考而教学的教学方式应该彻底摒弃,代之以知识与能力并重、过程与结果并重的教学。我们要以学生的实际学情为出发点,引导学生主动思考、积极思维,让学生主动探究,培养学生的历史思维辩证能力,提高学生分析问题、分析材料、活用教材的能力。
简介:摘要近几年来,随着科学技术的不断发展,社会也在不断地进步,人们在生产生活中也在不断地运用新技术和新产品进行思考,丰富和加强自身的思维方式和思维能力,以便创造出更加新颖、更加实用的技术和产品。同样,这种思维的培养需要从小打好基础。以小学教育为例,需要教师从多个方面、多个维度进行知识和理论的教授,培养学生对知识和技术的多方面运用。本文将重点研究小学劳技课堂有效活动的“多维度”设计。
简介:高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制是一种全方位评价模式,具有多样性和灵活性的特点,是高职英语教学必不可少的重要组成部分。通过对高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制的认知,提出在高职英语教学中实施"多维度、互动性、开放式"的评价机制的有效途径,从而使"教"和"评"实现真正意义的对接,形成良性的反驳效应。