简介：

简介：历史教育教学是培养与发展学生核心素养的有效途径。新课程倡导以问题为中心的自主、探究、合作学习,历史课堂教学就是围绕'问题'的教学。创设问题情境能够激发学生探究问题和解决问题的积极性与创造性,是学生实现由'学会'向'会学'学习方式转变的途径,也是培育学生学科素养的有效手段。所以历史教师应通过优化问题设计,达到实施有效教学的目的。

简介：摘要：自高中历史教学开启新一轮课程改革的篇章，推动着传统教育思想向“生本教育”理念的顺利过渡，更关注学生的主体意识与个性发展，全面激活主观能动性，提升教学效果。把握课程改革的特色，高中历史教材也顺应作出改变，通过选修课程与必修课程相互整合，相互渗透，带给学生更多元的学习体验与更多样的文化感知。然而从实际教学效果来看，由于受到“高考指挥棒”的影响，历史选修课教学往往一带而过，没有得到充分重视，教师也忽略了整合选修课程与必修课程的重要意义。对此笔者认为，想要真正培养学生良好的学科核心素养，促进其历史思维力与学习力的全面发展，亟需转变教学观念，找准选修课程与必修课程的契合点，综合“教情”与“学情”，优化设计课程方案。

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简介：摘要：随着新课程改革的推进，必修与选择性必修的融合成为历史教学的新常态。在这一背景下，如何优化通史复习策略，使学生在有限的时间内高效掌握历史知识，提升学科素养，成为历史教师面临的重要挑战。本文主要从对比分析教材，明确重复交叉点；整合教学内容，推进综合性主题教学等多个维度着手，探讨必修与选择性必修融合下的通史复习路径，旨在为历史教学提供切实可行的指导，助力学生提升历史素养，实现深度学习和全面发展。

简介：你想成为一个名副其实的好妈妈吗？那就先锻炼自己具备这7种品质吧。

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简介：在第二单元中，我们应该重点掌握个情态动词是：ought（not）to,（don＇t）haveto,must（mustn＇t）,need（needn＇t）.

简介：一、单项选择题甲城市2009年户籍人口出生9．23万人，出生率为0．662％，户籍人口死亡率为0．764％。甲城市户籍人口的这种自然增长态势已持续15年。据此回答1-2题。

简介：一,oughtto/oughtnotto1．根据不同情况oughtto后可接不同的动词形式。（1）接动词原形，用于谈论现在或将来的情况。

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简介：I．下列叙述不正确的是（）。A．大自然利用太阳能最成功的是植物的光合作用B．H2是理想的清洁燃料，储存和运输方便，在生产和生活中已大量应用C．海水淡化技术的进步有助于淡水资源紧缺问题的解决D．利用工业废气中的CO2制造全降解塑料，符合绿色环保的要求

简介：1．如图所示程序框图，其作用是输入空间直角坐标平面中一点P（a，b，c），输出相应的点Q（a，b，c）．若P的坐标为（2，3，1），则P，Q间的距离为___．2．已知一组正数x1，x2，x3，x4的方差为S2=1/4（x12＋x22＋x32＋x42-16），则数据x1＋2,x2＋2，x3＋2，x4＋2的平均数为___．

简介：新学期开学了，我一个人教十几个班。万事开头难，第一周，上课、批改、出题，真是忙得团团转，甚至连喝口水的时间都没有。

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简介：Ⅰ．根据下列句子及所给汉语注释或首字母。写出空白处所缺单词的正确形式。

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