简介：摘要中职学校如何巩固学额，是当前面临的一个普通的难题，笔者认为应从重视早期宣传教育、加强学校管理、加强师资建设及提高教学质量、提升就业率和就业力等方面去解决。

简介：小学阶段是形成数学符号思想的关键阶段，需要具备抽象思维的能力。而小学生以形象思维为主的思维特点，导致了他们普遍对符号思想的理解不深刻，这也成为阻碍学生学好数学这门课程的重要原因。本文从数学符号的引入、变元思想的形成、用字母表示数、列方程解应用题几个方面谈了如何使学生更好地领会数学符号思想的一些建议，以及教师在教学过程中需要注意的问题。

简介：摘要历史学科在父母孩子的心中地位不高，我们如何提高学生学习的兴趣，抓住孩子的心，需要我们开动脑筋，多想出一些小妙招，来激发学生学习历史的兴趣。

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简介：摘要在课堂教学中，教师要依据学生的年龄特征和心理特点，挖掘数学知识的魅力，培养学生的兴趣，营造良好的课堂氛围，树立学生的自信心，创设愉快的教学情景，活化课堂教学，使学生喜欢数学，想学数学，使数学课堂真正成为学生的乐园。

简介：老师在数学教学中，如果过分照本宣科，显然会让很多学生觉得数学和我们的生活距离太远，很难提升学生学习数学的兴趣。事实上数学知识和我们的生活联系非常紧密，从某种意义上来说，数学知识是来自于生活，并最终为提升人们的生活水平而服务的一种重要的基础知识。生活化教学能够调动学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，提升学生学习和解决问题的能力。初中数学教材中有很多鲜活的案例，教师应当充分利用这些案例，引导学生体验初中数学“寓于现实、用于现实”的作用，提高学生利用数学知识解决生活问题的能力。

简介：【摘要】在课堂教学中，教师要依据学生的年龄特征和心理特点，挖掘数学知识的魅力，培养学生的兴趣，营造良好的课堂氛围，树立学生的自信心，创设愉快的教学情景，活化课堂教学，使学生喜欢数学，想学数学，使数学课堂真正成为学生的乐园。

简介：做为当代一名初中历史教师，如何运用新的教学理念和现代教育技术去培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我的教学理念的中心是制造快乐，“寓教于乐，其乐无穷”。兴趣是最好的老师，利用一切方法、手段和设施，尽可能在去制造快乐，让学生们对学习充满了兴趣，快乐地去说，快乐地去想，去看，去做。

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简介：　　学生的原因,也没有一定良好学习习惯（或说是自制力较差）的学生学习就落后许多了,学生先练习

简介：作文教学中普遍存在着这样一种现象：老师精心细致地批改作文，而发下作文后学生只是匆匆忙忙地看一下评语就完事了。这样一来，学生的作文水平不但得不到提高，反而还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。因此，语文老师要转变“替学生改作文”的观念，正确指导学生“自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

简介：培养学生的学习热情、旺盛的求知欲以及持久的学习兴趣,是每个教师不懈的追求。那么,如何创设和谐宽松的教学氛围,使我们的课堂教学生动活泼,充满生活气息?这就需要吃透教材,研究教材,去挖掘教材中与学生生活紧密相关的素材,使枯燥的数学问题融入学生生活,使数学课堂教学扎根学生生活的沃土。

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简介：当一种趋势形成，它发挥的作用是巨大的。因此要使学生成为对社会、国家有用的各色人才，我们必须从少儿抓起，使之形成良好的教育趋势。

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