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简介：摘要在中学阶段的古诗词教学中，教师要充分挖掘诗歌中的审美因素，培养学生健康高尚的审美情趣，就要从以下五个方面入手一、反复吟咏，感受诗歌的音乐美；二、展开联想，赏析诗歌的画面美；三、披文入情，品味诗歌的语言美；四、整体感知，挖掘诗歌的意境美；五、尝试写作，体验诗歌的创作美。

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简介：新的历史课程标准突出了“以人为本’和‘‘人文精神”的培养，强调历史课程要促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力。德育渗透就是在教学过程中贯穿德育，把教书与育人统一起来。杜威曾说过“历史是永恒的建设性的道德遗产”，历史学科也是进行德育的比较好材料，历史教育在维护国家利益、培养人格和情感等方面有着重要的作用。

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简介：摘要小学美术教学不但要帮助学生学会美术知识与美术技能，还要培养学生准确的审美观。德育是社会主义精神文明建设的一个关键内容，是进行美育的一个有机的构成部分。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分运用美术让学生耳濡目染地受到美的感染与熏陶，使学生感到美本身就是一种心灵的净化。美育与德育应是互相作用、互相联系的，德育要贯穿于整个美术教学中。

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简介：摘要：语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件。语文是表达情意的工具，这个工具的掌握和运用总是伴随一定的思想，交织着情感，尤其文学作品所展示出来的丰富多彩的生动画面，扣人心弦的故事情节，栩栩如生的人物形象，都会让学生产生欣喜的情感，成为学生喜爱上语文的诱因。那么，语文教学中怎样调动学生的情感呢？本文就如何调动学生的情感进行了简单的探究。

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简介：培养优良的品德是各个学科的重要内容，体育学科具有其独特的作用，学校体育教育不仅仅是强体魄、长知识、增技能。更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中进行德育渗透，关键在于结合学生的实际，有的放矢地贯穿于教学的各个环节之中。

简介：摘要 ：在 立德树人 的大背景下，各学科教师要肩负起德育工作重任，引导学生养成良好的道德品质， 践行良好的道德行为，帮助学生实现 健康发展 。体育是小学阶段的主要学科，是教师践行德育工作的载体。在本文中，本人将从德育内容、德育方式这两方面入手，就如何在小学体育教学中实现德育渗透进行详细说明。

简介：赫尔巴特说,教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。学科德育主要是将德育渗透到教学当中,从而实现各科教学与品德教育相融合的一种德育形式。化学是一门非常重要的自然科学课程,教师在担任化学学科内的授业、传道、解惑职责的同时,也要注意将德育与化学学科有机融合,在日常教学中担任起德育辅导的任务。

简介：本文拟结台自己的教学实践，就小学英语教学中的德育渗透问题进行初步探讨。从教材中捕捉德育因素：在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结台点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。在小学英语教材中．学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌等；要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、

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简介：摘要在数学新课程实施的今天，情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在中学数学教学中实现情感教育目标，阐述应当加强数学教师的情感修养，调动课堂内外的情感因素，让学生提高学习数学的兴趣，增强信心，不但能在积极、愉快的过程中学好数学，更会为完成素质的育人目标发挥积极的作用。

简介：数学思想是解决数学问题的金钥匙,因此,在学习中应注意数学思想方法的挖掘和应用.下面对"线段"、"角"中所蕴含的数学思想作一个简单的梳理与回顾.一、分类讨论思想

简介：摘要体育课程和其它课程一样，在时代的呼唤下，在社会发展的强劲浪潮面前，面临着新的发展和改革任务，是体育教师通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命。作为体育工作者，对学生进行思想品德教育更为突出，中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，在这一时期中，他们的心理特征表现更加明显，如爱运动、好表现自己等等。体育课的特点是在不断的活动中进行，这就为我们提供了良好的时机。因此，如何在体育教学中紧密结合德育，是值得我们探讨的一个重要问题。

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