简介：针对微机原理应用课程中编程指令多，编程方法多样化及应用性强等特点，对理论教学内容及实验方法采用模块化教学进行改革探索，培养学生实际动手能力，加强应用型人才的培养。

简介：摘要CorelDraw是一个优秀的平面设计软件，其强大的矢量绘图功能受到了广告制图领域人士的青睐，本文以《CorelDraw平面设计》课程为倒，围绕着课程建设和教学改革，引入模块化教学理念，对课程的模块化设计进行了探讨，进行教学模块的设计，提出了教学过程的具体教学方案。

简介：摘要：母婴护理课程是基于生命周期理论设置的高职护理核心课程。强调“以家庭为中心”的护理原则，重视健康教育，力求突出“以健康为中心”的整体护理理念。聚焦康养康育、服务一老一小，二胎、三胎政策放开后，医院、家庭对产褥期护理效果提出较高要求，根植于我校三导三进三融合”人才培养模式改革，我教研室针对母婴护理课程中产褥期母婴健康管理模块进行“课堂革命”，从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体，以此为依据在以往教改基础上进行妊娠期孕妇健康管理、分娩期产妇健康管理及产褥期母婴健康管理模块的创新性整合。

简介：建构主义思想自上个世纪90年代被引人中国之后，就一直在褒与贬的夹缝中艰难地生存着。特别是，当新课程改革成为建构主义思想的实践土壤之后，很多直指新课程弊端的批判也顺带成为攻击建构主义思想的有力辩词。一些学者甚至指出，建构主义是一种否认客观世界、否认人类知识的“反科学”、“反知识”思潮，是一种不可知论、唯我论或独断论，它对教育实践界正产生着很多的危害，对此应当加以正视。

简介：[摘要]在新课程改革背景下，重新梳理建构主义及其学习理论，以求更加全面地解读建构主义的深刻内涵，并将其作为新课程改革的依据和蓝图，从而使课程改革得到实效性地进展。[关键词]建构主义全景式新课程改革建构主义是兴起于20世纪90年代的一种社会科学理论，是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。在新课程改革背景下，重新梳理建构主义观点，对建构主义进行全景式分析，以求更加全面地解读建构主义的深刻内涵，并将其作为新课程改换的依据和蓝图，从而使课程改革得到实效性地进展......

简介：一、建构主义并非一种否认客观世界存在的学说建构主义思想的重要奠基者冯·格拉塞斯菲尔德就曾反复申明：“经常有人指责我是在否认真实。这种看法是对建构主义的根本误解……，否认真实的存在是愚蠢的，这将导致唯我论，而唯我论是不可接受的”。实质上，建构主义并没有否认真实世界的存在，而只是强调对这样的“真实”，并没有一种对其加以认识的适当方式。

简介：随着心理学家对学习过程认知规律的不断探索，教学模式在智能化学方面设计已势在必行。它结合教、学双方的心理结构特点，用活现代化教学设备，使学生在学习训练中，由知识的被动接收者转变为知识信息再加工的主体。既能体现师资力量的全面性，又能汇集学生认知过程的识记能力，也能体现教学相长的最佳效果。

简介：本文对建构主义理论进行了综述和评价,目的在于探讨建构主义教学理论对体育教学的启示。本研究通过阐述建构主义全新的教学理论及其与传统教学观的区别,去理解和把握建构主义的教学思想,并结合其教学理论阐述了对体育教学的启示。通过研究,认为建构主义教学理论对我国体育教学改革和创新人才的培养有着重大的启示。

简介：摘要本文以模块化教学为基础，探讨了其在五年制高职教育中的应用，以“数控加工技术”模块课程体系为例，分析模块化教学在数控技术专业中的实施方法，通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析、研究其教学效果。

简介：摘要院高等职业教育艺术类专业一直没能形成具有职业教育特点的艺术职业教育体系，这极大地制约了艺术职业教育的良性发展，因此根据高等职业教育艺术类专业的自身特点，改革高等职业院校艺术专业的课程教学，构建模块化课程系统，有效促进高等职业教育艺术专业人才职业能力的养成。

简介：英语教学法众多，而基于建构主义的英语教学法另辟蹊径。它强调英语学习的积极性、建构性、情景性、任务性和协作性，能够帮助学生更有效率更加灵活地学习和掌握英语，从而提高英语教学效果。本文着重分析了基于建构主义的英语教学的理论依据和内容特征。

简介：建构主义是当今教学领域的最新理论,该理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调合作学习和交互式教学。该理论对目前大学英语的教学有着一定的启迪意义。

简介：

简介：翻译教学一直是高校英语专业比较薄弱的环节,特别是翻译教材使用不当以及教学方法落后。首次借助建构主义理论,指出在翻译教学中应注重教学内容的选择,采用创设情景,设立翻译工作坊等方法,引导学生对自己的译文进行反思、修改,将会有助于学生翻译综合能力的提高。

简介：

简介：摘要搞好初高中物理教学衔接，降低初高中物理的学习台阶，是一个需要多方合作、统筹安排的系统工程。注重初高中物理知识的同化和顺应；加强实验和模型教学，激发兴趣搭建“阶梯”；始终遵守循序渐进的原则组织教学；加强解题方法和技巧的指导，培养自学能力等方面探讨了初高中物理教学衔接的有关问题。

简介：摘要面对新的教育形势需求，本文结合建构主义学习理论，从创设情境、探索体验、合作学习、反思评价等几方面详细阐述了建构主义的英语教学策略，同时结合笔者大量的英语教学实践，全面、翔实地描述了英语课堂活动的开展，更好地服务于英语课堂教学。

简介：借助建构主义学习理论和建构主义理论指导下的教学设计原则,结合教学实践,提出了一套教学设计模式:以问题为核心,围绕问题,结合学习者的特征和学习内容特征制订教学目标,然后,又根据教学目标的需要,紧扣"问题"设计学习情景、信息资源、认知工具、自主学习策略等,在此基础上,考虑在具体教学实施过程中如何组织、帮助、指导学生,怎样展开强化训练等问题,最后进行学习整体性效果评价并对教学目标进行修订.

简介：数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在建构主义理论基础上的数学教学观．

简介：摘要：本文旨在研究建构主义的语文阅读教学。第一章引言中介绍了选题缘由和研究现状，并说明了研究方法。第二章探讨了建构主义的语文阅读教学的内涵、特征以及意义。第三章分析了建构主义的语文阅读教学的理论依据，包括学习观、教学观和学生观。在第四章中，提出了实施建构主义的语文阅读教学的策略，包括创设情境、自主学习和合作学习。最后一章是结论部分，总结了全文，强调了本文的创新点，并指出了论文的不足之处。本研究通过研究建构主义的语文阅读教学，旨在提高学生的阅读能力和语文学习效果，为未来的教学实践提供参考。