简介：摘要本文以习主席向世界公众科学素质促进大会的致贺信为遵循，从四个方面阐述了基于物理核心素养，学生问题意识的培养一学生问题意识在物理核心素养中的重要性；二从生活走向物理，从生活中培养学生的问题意识；三从社会走向物理，从物理角度培养学生的问题意识；四把学生问题意识培养融于教学中。以培养学生问题意识为先导，努力提高学生的物理核心素养，努力提高公众科学素质，为推动构建人类命运共同体作出贡献。

简介：摘要：教师在进行高中地理教学时使用问题教学的方法可以极大地增强学生的主动学习能力、解决问题能力、团结意识等。高中地理教师应充分认识到传统教学方法的不足，并积极探索有效的新型教学方法，教师在设计问题的时候，应将学生的个人能力、知识基础与现实生活相结合，并结合学科素养，进一步提高提问水平，从而激发学生的学习兴趣，提升学生各方面的能力。

简介：摘要：随着教育教学的不断变革，现阶段的教育越来越重视学生学科素养的培养，在高中地理教学过程中应用问题式教学的教学方法不仅可以促进学生主动地去学习，而且在一定程度上能够有效提高课堂教学进度。但是教师在使用此种教学方法进行教学时必须合理利用，分清其利弊，不可以盲目使用。就目前情况而言，问题式教学在高中地理的应用中仍存在许多的问题。因此，结合高中地理教学实际情况，深入分析问题式教学的优点及其在具体使用过程中的不足，以此增强学生的学习能力，推动高中地理教育事业的发展。

简介：摘要：小学阶段属于学生的启蒙时期，在这一时期，培养学生的核心素养，不仅能够帮助学生提升知识技能，而且能促使其形成良好的个人素养，对其今后的发展具有重要的促进作用。因此，如何利用教学策略来培养学生的核心素养，提升其学习效率成为目前小学数学教师较为关心的话题。尤其是小学数学学科的的教学，需要学生具有较高的逻辑思维能力与自主学习能力，才能够展开高效的学习。而利用问题情景展开教学，是培养学生思考能力、自主学习能力及学习兴趣的有效手段，能够促进学生数学学科核心素养的形成。本文就小学数学教学中核心素养问题情境的创设策略进行了以下分析，希望能够为提高小学生的数学核心素养及教师的教学水平起到一定的促进作用。

简介：摘要：在小学数学的教学中，课堂问题的设计十分关键，教师在设计课堂提问的问题时，就需要结合学生的实际情况，以教材为核心，但是实际教学中，由于各方面因素的限制，教师对关键问题的把控不是十分的精确，所设计的问题缺乏针对性，缺乏一定的内涵，且没有进行有效的延伸和拓展，如何保证问题设计的合理性和有效性，本文从实际教学出发，深度探索小学数学问题导向的设计策略。

简介：摘要：核心素养教学下问题情境创设能够活跃课堂气氛，拉近教师与学生之间的关系，是高效课堂构建的基础保障。文章对问题情境教学的优势进行分析，探讨小学数学教学中核心素养问题情境的创设策略。

简介：【摘要】小学数学课堂要实现更优质的教学就必须要强化学生的参与，做到师生互动，二者缺一不可。在课堂中，学生要主动地投入到教学中去，要想达到更好的效果，以上两方面的配合就显得格外重要。在小学数学课堂上，提问是很常见的一种方法，有意义的问题能使学生的注意力更集中，并能激发他们的探究欲。因此，在小学数学教学中，教师要善于运用适当的问题，使课堂充满生机，并能调动学生的学习热情，促进学生的思维发展。

简介：摘要:当今社会对素质教育的要求愈来愈高，不仅要求教师在教育教学之中将学生的学习感受放在第一位，还要求教师在教学过程中，时刻关注着学生的学习素质及各项能力。以往语文教师为了简单快速地完成教学任务，会将导学案问题设计得过于简单抽象，以期能够快速进入课堂，将更多时间用在授课上。然而，这样做不仅没能发挥导学案问题的重要作用，还会让学生产生逆反心理。基于此，教育部出台的新课标改革方案中对导学案问题的设计做出了相应要求。同时，对如今的语文学科教育来说，教师认真设计导学案问题有利于学生语文核心素养的提升，以培养学生成为语文素养深厚的栋梁之材。

简介：摘要：目前，我国教育教学改革深入发展，数学课堂教学中问题情境创设进一步加深了学生思考问题、解决问题的能力。文章对问题情境创设的优势进行分析，探讨小学数学教学中核心素养问题情境的创设策略。

简介：摘要：本文以高中地理新课程、新课标、新教材为研究背景，阐述了基于真实问题情境的地理核心素养培育路径。文章结合实际教学案例，从挖掘现实生活中的真实问题情境、设计驱动性问题、探究区域真实问题、开展“情境体验式”地理实践活动等方面进行论述，对新课程教学实践具有重要的应用价值。

简介：[内容摘要]数学核心素养是指培养学生在数学领域中学习和思考的能力，这是现代数学教育的重要目标之一。本论文旨在探讨鼓励学生学会讨论问题的方式来培养数学核心素养。通过实证研究，论文发现通过鼓励学生积极参与问题讨论和提出自己的观点，可以有效促进学生的数学思维和解决问题的能力的培养。

简介：摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》强调在教学过程中创设真实情境的重要性。然而，科学思维是物理核心素养四大维度之一。问题链是学生发展科学思维的有效途径。在问题链的作用下，学生能进入良好的思维状态，进行综合分析、推理论证、质疑批判等，以此掌握物理知识，发展科学思维。在初中物理教学中，教师可根据教学需要设计问题链，科学应用于不同的教学环节，助推学生掌握物理知识，发展科学思维。

简介：摘要：小学数学是新课标改革的重要阵地，但教学活动中的不足制约着教育改革进度，导致课堂缺乏有序性、高效性和稳定性，不利于学生发展。而要落实新课标改革要求，培养学生核心素养，就要基于整体视角，认识数学关键问题、提炼关键问题，针对性地探索关键问题突破方式，加深核心素养落实程度，提升学生学习质量和学习效果。基于此，文章简单分析数学关键问题，从核心素养、核心知识、教学方式三方面提炼关键问题，并通过正确认识关键问题把握本质、加强课前预习选择适宜核心知识、联系生活实际和引导学生质疑选择适宜教学方式等策略尝试突破关键问题，希望为广大同仁提供帮助。

简介：摘要电网规划会影响电网的安全运行，在进行规划设计时，要秉承安全性及可靠性原则，综合考虑电网安全，提高规划设计质量，保障电网的正常运行。文中对电网规划及安全运行进行了分析。

简介：摘要：由于城市发展进程加快，城市人口越来越多，城市的生态环境也遭到一定的破坏。而景观工程建设可以起到改善城市生态环境的作用，同时还可以为人们创造接触大自然的空间。因此，我国各大城市对景观工程建设的重视度越来越高。景观施工是建设景观工程的主要途径，而景观施工管理则是保障景观工程建设顺利进行的基础。因此，不管是从丰富理论层面而言，还是从实践层面来讲，对景观工程施工管理进行研究都具有非常重要的意义。

简介：摘要目前，我国的新课改在不断的完善，作为青少年成长的黄金时期，在初中阶段，无论是青少年的心智，还是体态、心肺功能都将得到较为迅速的发展。初中作为我国九年义务教育至关重要的阶段，也直接影响着学生今后的发展。因此，为了令初中学生具备良好的体能素质，为今后的发展奠定基础，无论是学校、教师，还是家长、学生都应该对初中体育教学给予充分的重视，致力于不断提高初中体育的教学质量。

简介：由于建筑节能在建筑各项建设中的地位日益增高，大范围推广和实行分户热计量已经成为一种不可逆转的趋势。这种计量方式主要是为了节约能源，但不能忽略提高（至少要）保证供热的质量，同时可以解决部分地区和区域收费难的问题。关键词分户热计量；节约能源；供热

简介：摘要本文将就盲人就业问题进行归纳总结并探讨相应的解决办法，以求能够达到让盲人获得更好的就业准备的目的。

简介：一、刑事和解工作中遇到的问题及原因（一）刑事和解的适用比例低受传统的重刑思想影响，当前对轻刑案件适用刑事和解仍然显得底气不足。

简介：但是对于原本不是采用该系统的建筑要使用分户热计量系统则需要作较多的改造,在一个系统改造实现了分户热计量后,　　2.3实行分户热计量给系统提出的要求