简介：摘要 通过对水平转盘上的两物体异侧有绳牵连圆周运动模型中的三类问题分析，使用“一题多变”形式，培养学生核心素养。

简介：[摘要]统编教材采用“双线组元”的方式编排，“人文主题”和 “语文要素”并重。教材在课后练习的安排上落实了“语文要素”的训练，提示教师准确把握教材内容，科学合理施教。课后练习针对教材重难点进行设计，有利于引领学生快速把握文章主题，理解文章含义。语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯。这些要素分别渗透在课后练习的各种题型中，方便教师组织、强化训练。教师在课堂教学时，一定要充分利用课后练习，发挥统编教材编排的优势。

简介：摘要：把设计习题做为教师为学生进行学习设计的一部分，教师以学习过程为中心设计优质的对比习题：设计核心语言对比习题，理解科学定义的完整性；设计易错文本对比习题，感受科学术语的严谨性；设计语言异质对比习题，体验科学结论的适切性；设计表象实质对比习题，凸显科学对象的相通性；设计多元方法对比习题，触摸科学原理的同源性。让设计的习题成为教师隐身状态下的一种引导学生学习的信念，达成学生“学会”和“会学。

简介：摘要：“双减”背景下，将课后习题转化成教学活动，是一条实现“减负”而“不减质”的有效途径。本文从课后习题与教学活动的关系进行讨论，并就如何依托课后习题进行系统设计及分层设计展开研究，实现将问题变成有效的学习体验，加深理解，把完成课后习题作为达成教学目标的重要指标，让理解与表达、语言与思维可视化，有效提升学生语文素养。

简介：摘要：数学学科的学习对于培训和加强学生的逻辑思维，提高学生分析和解决问题的能力有着重要的价值和作用，因此，数学学科是初中阶段教学中十分重要和核心的科目之一。为了不断提高初中数学教学的质量和成效，任课老师要不断突破传统教学方法和理念的束缚，不断尝试和探索新的教学方式。此时，例题教学和习题教学便在我们不断的教学革新中应运而生，并逐渐成为了我们初中数学课堂教学中的重要组成部分，对培养学生的数学学习兴趣、巩固数学基础知识的理解和掌握、提高学生对数学知识的应用能力、锻炼学生的数学学科品质等都发挥着重要的推动作用。基于此，本文对例题教学与习题教学的功能、作用以及实施策略等展开了详细的论述，希望借此给予广大的初中数学教学工作者以一定的参考。

简介：摘要：课后习题是语文要素的具体呈现，作为教师，要正确研读统编教科书的课后习题，充分发挥课后练习的导学功能，在朗读中推进，在读中识字学词，在读中理解内容，在读中体验情感，同时积累语言、掌握方法、积淀语感，从而提升学生阅读能力。

简介：摘要：课后习题作为教材中的一部分，能够帮助老师及时的掌握学生在课堂上学习的效果，是老师掌握教学重难点的重要途径；也能够帮助学生在日后复习时完成对知识的巩固。对此，课后习题的训练是教学过程中必不可少的一部分，课后习题不仅在内容上考察到了课文中的主要内容和思想，发挥了课后习题本身的学习价值，来考察学生的学习质量，更在一定程度上帮助教师在教案的内容上和课后的训练上能够对所讲知识点能够有所侧重，积极引导学生们在完成课后习题的同时，帮助学生打开语文的学习思维。对此，本文将结合课后习题，以突破小学语文教学中的重难点为主，来进一步进行应用策略的分析研究。

简介：摘要：“双减”政策对学校的管理水平、内涵发展提出挑战。本文聚焦“语文要素”，从依托课后习题的缘由及用好课后习题之策略两个方面，与教师分享了“双减” 背景下提质增效的策略，最终达到减负提质这个目标。

简介：摘 要：在高中的学习过程中，化学是一门必不可少的学科，而在学习的过程中，合适的学习方法会让学生的学习成绩得到飞速的提升。层次性习题教学能够满足不同层次学生对知识获取的求知心理，达到对新课程教学目标的立体解读，帮助教师走出对习题教学的认识误区。本文将简要探讨化学学科核心素养能力培养背景下层次性习题教学法，对于学生在学习化学过程中的重要性以及如何帮助学生有效的提高学习效率，从而获得良好的分数。

简介：摘要：新课程标准中指出数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中都起着至关重要的作用。数学的学习应以学生的需要、他们的知识和接受规律为基础，让学生在掌握数学知识的同时，也能将他们的想法付诸实践，从而可以发展学生的创新能力和实践能力。特别是“双减政策”颁布后，老师们应该更加细心的设计练习，这不仅可以让学生通过避免低水平重复做题来扩展他们的学习领域，它还能让所有学生尽可能的发展，并让他们有信心获得成功的经验，从而学好数学。伴随着数学题在数学教学中的重要性，让我们来讨论一下新课程标准中对于初中数学题的类型和概念。

简介：摘要：

简介： 摘要：习题教学对于学生巩固旧知识、形成新技能发挥着重要作用，是课堂教学的有机组成部分之一。探索适合学生发展的数学习题教学方式，构建精准、高效的习题课显得尤为重要。

简介：摘要：小学数学习题练习对巩固数学概念理解和消化数学知识有很大的帮助，在以学生为主导的课堂教育中，如何使课题解答课变得生动形象是教师所思考的问题。更大程度的优化小学数学习题讲解教学可以更简便的让学生理解题意进而解出答案。因此，本篇文章旨在从多个方面研究分析如何优化以及优化后对学生的帮助。

简介：摘要：2021年9月至今，我校语文教研组进行了“小学语文教材习题应用的案例研究”。一年多的时间里，我们以教材习题为依托，结合单元主题，梳理课后习题中的训练要素；结合训练要素，开展课堂教学活动的设计研究，这是让学生真正体验到过程与方法的重要性，学会享受学习的过程并习得学习方法的一个过程。

简介：摘要：近年来，科学育人理念已经在小学数学课堂中得到了深度渗透，要求教育从业者主动探索可以提升学生认知水平的教学手段，对学生进行充分激励，以促进学生主观能动性提升，推动学生生命潜能发展。几何教学对初中生而言具有一定的抽象性，为此，要求教师在日常教学课堂中引入变式教学手段，引导学生开展主动的变式探究，以打造高效几何数学课堂。

简介：【摘要】在新课改的不断渗透与发展之下，初中数学教学观念及模式随之发生变化，明确提出培养学生的数学应用能力，所以教师需要高度重视对学生的数学习题教学。数学教师要为学生精心设计习题教学的策略方针，充分发挥出习题教学的作用与价值，以此来增强学生的数学思维与解题能力，帮助学生逐渐形成良好的数学思想与学习习惯，从而促进学生的数学水平与综合能力明显提升。

简介：

简介：摘要：基于双减政策背景下，我们要对小学语文习题的合理性予以足够重视。课后习题布置作为一种先进有效的习题分层设计形式要求教师在教学过程中需予以重视，本次研究以安徽省芜湖市无为市刘渡中心小学的实际情况为例展开全面分析，希望借助差异化习题的布置，推动学生语文学习能力、语文综合素养的全面提升。

简介：摘要：提升学生在数学学习中的各种能力时，课堂习题可以发挥出重要的作用，教师应该充分利用好课堂习题设计环节。本文围绕学生的自主探究能力、思维创新能力、综合应用能力，提出具体的课堂习题设计策略。

简介：摘要：