简介：

简介：摘要护理教育在培养护生的实践中具有非常重要的现实意义，而传统的教育方式显然有些过时，需要探索出特色的教育方法，而叙事教育这一教育形式由于其独特的优势，使得其开始受到普遍关注，而本文正是结合叙事教育在护理教育中的实际应用展开探讨。

简介：摘要目的探讨背景音乐配合抚触导乐分娩对产程及阴道分娩率的影响。方法选择正常的单胎头位初产妇100例，临产后将她们随机分成两组。实验组50例为产妇实施背景音乐配合抚触导乐分娩；对照组50例实施传统的分娩模式。结果临床观察产妇平均产程，阴道分娩率，对所得配对资料进行t检验和X2检验，发现实验组的总产程比对照组明显缩短2小时左右（p<0.05）；剖宫产率及其他手术率明显降低（p<0.005）。结论对产妇实施背景音乐配合抚触导乐分娩有利于产程的进展，缩短产程，同时可降低剖宫产率。

简介：摘要目的探讨音乐疗法减轻前列腺术后疼痛的效果，为改善术后疼痛提供依据。方法选择2015年01月～2015年12月收治的100例经尿道前列腺等离子电切术后病人，随机分为观察组及对照组各50例。对照组予以常规的治疗与护理，实验组在常规治疗与护理的基础上予以音乐干预。并对两组病人分别应用SF-McGill问卷，进行疼痛状况、情绪和情感评定。结果实验组患者术后24小时PRI感觉分、PRI情绪分、PRI总分及术后48小时VAS测量值、PRI总分得均低于对照组，差异显着有统计学意义（P<0.05）。结论前列腺增生行前列腺电切术患者术后存在不同程度的疼痛，音乐疗法可缓解患者术后疼痛感觉，对缓解疼痛有着积极作用。

简介：摘要目的分析音乐疗法对减轻婴幼儿PICC（PeripherallyInsertedCentralCatheter外周静脉植入的中心静脉导管）穿刺疼痛、有效稳定情绪的的效果。方法将住院需行PICC置管的100例患儿按均衡原则随机分为观察、对照两组各50例，观察组给予常规心理护理外（如抚触、逗乐、应用安抚奶嘴等），同时采用音乐疗法；对照组采用除常规心理护理外，不再采用音乐疗法。结果观察组患儿疼痛减轻，情绪稳定者明显高于对照组。结论音乐疗法能有效减轻PICC穿刺过程中患儿的疼痛，能有效的稳定患儿情绪，有利于PICC穿刺的进行，更适合护士操作的需要。

简介：摘要目的了解音乐疗法对持续血液透析（MHD）患者透析中高血压的影响效果。方法30例进行维持性血液透析治疗且存在透析中高血压并发症的患者随机分为两组。观察组所有患者在透析上机后开始进行音乐疗法；对照组常规行血液透析治疗及护理，不予音乐干预。透析中每半小时用水银血压计监测并记录血压1次，同时记录患者的心率。6个月后比较患者透析中的平均血压及心率。结果经过6个月的音乐疗法治疗后观察组患者透析中的平均收缩压、舒张压、心率均较治疗前下降，差异有统计学意义（p<0.05），而对照组的血压水平无显著变化。结论对维持性血液透析患者的音乐治疗是一个简单、易行且有效的减少透析中高血压并发症的方法，值得临床上推广应用。

简介：摘要目的通过临床试验证实音乐干预与化疗同步对防治恶心呕吐的效果，探讨音乐治疗能否提高化疗病人的生活质量。方法选取98例化疗病人分为对照组及实验组，对实验组联合音乐治疗，应用WHO关于化疗药物急性及亚急性毒性反应分级标准评估疗效，对比音乐治疗前后患者焦虑情绪的变化情况。结果实验组恶心、呕吐的发生率减少，焦虑情绪得到缓解。结论音乐治疗是一种可靠、简便、有效地心理干预疗法，能预防和减轻化疗病人恶心呕吐的发生率。

简介：摘要情境教学法是以提高教学质量为目的,根据教学大纲和教学内容,设置一定的情境,以直观、形象、生动的方式,让学生融入到特定的情境中,加深学生对系统理论的深刻理解和对实际操作的感性认识,设身处地地思考问题,解决问题的教学方法1。该方法适于培养实用型的护理人才。

简介：摘要目的观察骶管阻滞复合氯胺酮、与单纯氯胺酮静脉全麻用于小儿下腹部、会阴部及下肢手术的临床效果。方法80例行下腹部、会阴部以及下肢手术患儿，随机均分为A组(单纯氯胺酮)和B组(骶管阻滞复合氯胺酮)。结果两组麻醉均能满足手术要求。其中，肌注氯胺酮后5min，两组MAP、HR较麻醉前显著增高(P<0.01)，而手术开始后10min，A组与麻醉前相比差异显著(P<0.05)，B组与麻醉前相比差异无显著。B组苏醒期短，术中术后躁动、恶心呕吐等不良反应明显少于A组(P<0.01)。结论小儿骶管阻滞复合氯胺酮，用于小儿下腹部、会阴部及下肢手术镇痛、肌松效果确切；对小儿生理干扰小，术中术后血流动力学稳定；可减少全麻药的用量，苏醒迅速，减少了患儿的躁动，提高了小儿麻醉的安全，其临床总体效果优于单纯氯胺酮静脉麻醉。

简介：摘要随着我国教学事业的不断发展以及课程改革的不断深入，这就给学校和教师提出了更高的要求。具体到医学基础课程而言，如何提高学生们的学习兴趣，提高学生们的提问能力成为摆在教师面前亟需解决的问题。基于此种情况，笔者结合多年的实践教学经验，对医学基础课中对学生提问能力的培养进行了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见。

简介：摘要目的探讨上消化道大出血患者的护理措施与流程，以便制定科学合理地护理上消化道大出血的临床路径。方法对108例大出血患者进行观察与护理。结果消除了病人因极度虚弱、精神紧张恐惧的心理；及时的控制了出血症状；做好健康宣教，避免或减少了再出血的发生。结论正确、合理的护理上消化道大出血患者对治疗效果及康复进度起到了不可忽视的积极作用，医护人员严肃、认真负责的态度会使病人产生安全感。

简介：摘要目的探讨舒适护理对肺炎患者的疗效。方法选取2015年10月-2016年8月我院肺炎患者60例，分为对照组和观察组，每组患者人数为30例。给予对照组患者常规护理，给予观察组患者在常规护理基础上实施舒适护理，对比两组患者的护理疗效。结果对照组和观察组患者经过护理对比，观察组患者护理效果明显优于对照组，对比2组患者差异具有统计学意义（P<0.05)。结论舒适护理对肺炎患者具有良好的疗效，值得临床推广使用。

简介：摘要目的为有效提高护生的基本操作技能水平，锻炼护生在护理操作中的临床应用思维能力。方法将108名护理专业护生随机分为试验组及对照组。试验组应用标准化病人情景教学法，对照组采用传统护理学基础教学法，比较两组学生护理学基础操作能力考核成绩。结果试验组考核项目中观察判断和反应能力、心理素质、人文关怀和沟通能力与对照组比较，差异有统计学意义（P均<0.05）。结论通过应用标准化病人培训能提高护生的基本操作技能水平。

简介：摘要目的分析优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用。方法取本院ICU于2010年6月至2011年6月收治的危重病人96例，随机分为观察组与对照组各48例。对照组延续使用ICU常规护理，密切监测患者各项生命指标的变化，及时采取对症治疗方式；观察组使用优化基础护理流程后的ICU护理方式。比较两组的病人抢救成功率和护理满意度情况。结果观察组的病人抢救成功率明显优于对照组，P<0.05，两者有统计学意义；观察组的护理满意度情况明显优于对照组，P<0.05，两者有统计学意义。结论优化ICU基础护理流程有助于ICU危重患者抢救成功率的提高和护理满意度的提升，促进优质护理

简介：摘要目的探讨肺腺鳞癌的HRCT表现。资料与方法回顾性分析5例经手术病理证实的肺腺鳞癌的HRCT表现。5例均行HRCT平扫和动态增强扫描。结果5例病灶中，周围型4例，中央型1例；肿块直径为5.4±1.3cm；平扫肿块密度均匀1例(20％)，密度欠均匀4例(80％)；常见HRCT征象包括分叶征5例(100％)，胸膜凹陷征3例(60％)，肿块内坏死形成空洞3例(60％)，血管集束征4例(80％)和毛刺征3例(60％)。少见的征象如支气管充气征及血管侵蚀征。病理上肿瘤大部分呈灰白色，部分呈灰黑色，肿块有分叶，肿瘤组织呈两种形态，即腺癌组织与鳞癌组织，5例患者均有长期吸烟史。结论肺腺鳞癌具有肺腺癌和肺鳞癌的双重特征，HRCT有助于提高该病的诊断准确性。

简介：摘要基础医学是现代医学教育的重要组成部分，实验教学是基础理论和实践的结合。目前高职高专基础医学实验教学中普遍存在教学时间不足，教学资源浪费，课程体系不完善，学习系统性不强等问题，进行实验教学的改革和提升是当前研究的重点。

简介：摘要目的探析基础护理教学中品管圈策略应用效果。方法选取市内三所三甲医院2017年5月—2018年5月护理专业学生208例为研究对象，随机分为两组，对照组（n=104）开展常规基础护理教学，研究组（n=104）接受品管圈教学，对比两组综合能力素质评分。结果在实践技能考核、课堂提问、理论考核及思维能力评分方面，两组对比，差异显著（P＜0.05）。结论基础护理教学期间，采取品管圈对策有助于学生综合能力及实践操作技能的提高。

简介：摘要在我国护理课堂教学中，情境模拟法作为一种有效的教学方法一直被广泛应用于教学工作中。其中，护理学基础作为一门实践性比较强的护理学科，教师在教学的过程中要注重对基础理论以及实践操作方面的结合，从而使学生在学习的过程中能够充分掌握护理学基础的知识，为后期学生的职业发展打下坚实的基础。基于这个背景，笔者在本文主要探索了如何将情境模拟法应用在护理学基础的教学过程中，旨在为我国护理学基础教学的发展提供相关的借鉴以及参考。

简介：摘要目的探索基础护理学实践教学模式的设计，进行基于微课管理平台环境下的翻转课堂教学模式的效果评价。将此方法应用于2015级大专护理的教学中。

简介：摘要目的探讨牙周基础治疗侵袭性牙周炎患者的效果。方法回顾性分析我院2016年11月－2018年10月收治的98例侵袭性牙周炎患者的临床资料，对比观察采用牙周基础治疗前后患者的治疗效果。结果经过牙周基础治疗后，患者3个月、6个月的牙齿菌斑指数、出血指数、临床附着丧失的深度、牙周探诊深度等情况均显著优于治疗前，差异显著（P＜0.05）.且牙周基础治疗时间越长，其效果越明显。结论牙周基础治疗能够明显改善侵袭性牙周炎患者的相关临床症状，有利于提高生活的质量。