简介：摘要目的对特质性焦虑个体认知加工过程的本质展开探索。方法研究小组自2016年5月—8月于本市各个大学校园筛选出共计4617名符合正态分布的样本群体，最终确定特质性焦虑被实者376名。采用sMRI技术与Resting-statefMRI技术考察分析特质性焦虑个体不确定加工相关的大脑结构形态学特点与自发神经活动水平；结果特质性焦虑男性被实者焦虑平均分数为（40.74±6.17）分低于女性被实者（48.13±7.62）分（t=2.247,P=0.018）；特质性焦虑分数与大脑右侧枕中回存在明显的负相关性（P<0.05）；大脑双侧额上回、右侧辅助性运动区的低频振幅波幅与特质性焦虑评分正相关性明显，大脑左侧小脑与丘脑低频振幅波幅与特质性焦虑评分负相关性明显（P<0.05）。结论特质性焦虑个体进一步产生可能与大脑右侧枕中灰质皮层体积下降有关，特质性焦虑个体对关系信息的过度敏感及情绪情感信息及其感觉信息整合加工失调、紊乱是导致特质性焦虑个体异于正常控组个体大脑自发活动基线水平这一现象出现的主要原因。

简介：摘要医学素质教育的科学合理有序组织开展，对我国高等院校医学类专业在校学生群体自身综合素质水平的不断改善优化具备深刻影响，本文将会围绕素质教育及医学素质教育改革展开简要的论述分析。

简介：关于儿童期的界定,生理学界大致有4种看法：始于出生时、始于概念（怀孕母亲对儿童的概念）、始于胎动初觉、始于婴儿期结束后。广义的界定,泛指法定成人年龄以下;心理学界将下限界定在儿童期或少年期[1]。教育辞典、当代西方心理学新词典则指出儿童期一般为6~12岁之间,又称学龄初期或小学期。由此可见,儿童期广义上是个体从出生到青春期,狭义上指6~12岁之间。

简介：摘要目的探究优化ICU基础护理流程在创建ICU优质护理服务过程中的应用价值。方法择取2014年1月—2016年6月我院ICU病房收治患者52例患者作为本次研究对象，遵照患者的就诊时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含26例患者，参照组患者应用常规ICU基础护理流程开展临床护理，研究组患者应用优化ICU基础护理流程开展临床护理，观察比例两组患者的接受护理后的睡眠质量评分和临床护理服务质量评分，以及院内感染发生率。结果研究组患者的睡眠质量评分和临床护理服务质量评分显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者的院内感染发生率显著低于参照组患者，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对临床ICU病房收治患者应用优化ICU基础护理流程开展临床护理，能够显著提升患者的眠质量评分和临床护理服务质量评分，降低患者的院内感染发生率，值得在临床医学实践过程着加以推广运用。

简介：摘要目的探讨对社区重性精神疾病患者实施基础管理与个案管理的效果差异。方法每组各90名患者进行为期半年的观察，采用BPRS、SDSS、MRSS、肇事肇祸危险性评估表分别进行评分比较。结果入组前，两组患者在各量表上的评分差异均无显著性意义(P>0.05)，半年后两组患者在各量表上的评分均有显著性差异(P<0.01)。结论个案管理组与基础管理组相比患者精神症状、抑郁症状改善明显，社会功能明显好转，肇事肇祸危险性行为发生率显著降低，减轻了社会和家庭的经济负担，提高了患者的生活质量。

简介：摘要目的对音乐结合语言训练治疗儿童孤独症语言交流障碍的临床疗效进行观察分析。方法选择在本院就医的孤独症语言交流障碍患儿90例，并随机分为对照组和观察组，各45例。观察并对比两组的治疗效果。结果对照组的治疗效果劣于观察组，且P<0.05，差异具有统计学意义。结论音乐结合语言训练治疗儿童孤独症语言交流障碍有较为理想的效果，适合推广使用。

简介：目的音乐心理学和精神病学在精神卫生服务中创造性的结合，通过对综合的行为分析的理论和治疗的应用研究设计进行论证。方法音乐心理学是周用桓辫院模式的理论基础。“说书”是莱疗、教育、工疗和娱疗的新四结合治疗的灵魂。结果音乐心理行为治疗促进了病房秩序，方便了医疗工作的开展并有益于精神康复。从而提高了患者的自信心，强化了正常行为。结论是公认的行之有效的行为康复治疗的方法之一。可帮助慢性精神分裂症患者接受正常社会生活和唤醒他们潜在的正常精神功能。

简介：摘要探讨音乐治疗对慢性精神分裂症患者生活质量的影响。对酒钢医院精神科住院部符合条件的34例慢性精神分裂症患者施行音乐治疗，每周2～3次。每次45～60分钟，持续观察半年时间，采用生活质量综合评定问卷（GQOLI）、阳性与阴性症状量表（PANSS）评定实施音乐治疗前后患者生活质量的影响.

简介：摘要目的研究卡托普利基础上加用硝苯地平治疗原发性高血压的临床疗效。方法本次研究选取对象为我院100例原发性高血患者（收治时间在2012年1月至2013年1月期间），随机分2组，每组各有50例患者。对照组原发性高血压患者给予卡托普利片治疗，观察组加服硝苯地平控释片。结果观察组原发性高血压治疗总有效率（94.00%）明显高于对照组（P<0.05）。结论硝苯地平联合卡托普利治疗原发性高血压具有显著的降压作用，疗效较好。

简介：摘要目的观察以正念为基础的行为训练对颅脑损伤患者抑郁的影响。方法89例颅脑损伤后抑郁患者随机分为实验组(45例)和对照组(44例)；对照组给予常规心理护理；实验组行以正念为基础的行为训练。分别在干预前后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、生命质量简表SF-36及正念注意觉知量表（MAAS)进行疗效评价。结果干预前，两组患者HAMD评分、SF-36评分及MAAS各项评分差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后，实验组HAMD评分、SF-36评分及MAAS各项指标评分变化优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论以正念为基础的行为训练能显著改善颅脑损伤后抑郁患者心理状态、提高生命质量。

简介：摘要思维导图在基础护理学的实验课集体备课中应用，利用集思广益、便于记忆等优点，能有效促进学生进行思考，从而实现实验课集体备课教学目标，以此来提升教学质量。基于此，作者结合自身工作经验，并利用问卷调查、统计等方法，对思维导图在基础护理学实验课集体备课中的应用进行研究分析，以供参考。

简介：摘要《基础护理学》中的无菌技术、心肺复苏、注射术、静脉输液术等操作在临床工作中占有重要地位，非护理专业学生也需要掌握这些内容。教研室针对非护理专业学生开设《基础护理技术操作》选修课，对促进其掌握和提高临床技能有重要意义。通过对学生进行问卷调查，了解课程设置情况及实施效果，有针对性的改进教学内容及方法，更好的满足教学需求。

简介：摘要目的研究与分析肺炎患者在常规护理基础上加舒适护理的效果。方法从本院2017年1月—2017年12月期间内接收的肺炎患者中，随机抽取198名患者，将其分为观察组与对照组，均99例。对照组患者接受常规护理，观察组患者在对照组的基础上增加实施舒适护理。观察两组患者护理后的肺功能情况。结果观察组患者护理后第1s用力呼气容积、用力肺活量均优于对照组患者（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论常规护理结合舒适护理能够显著的改善肺炎患者的临床症状，促进患者肺功能情况的恢复，临床价值较高。

简介：摘要《基础护理学》是一门实用性极强的科目，单单依靠传统的教学方法无法满足该科目的实践要求，因此需要采取更加科学有效的方法。本文通过采用翻转课堂对照传统课堂的方式，借助问卷调查及科学统计等分析方法，评判出翻转课堂学习更加适用于当代护理学的课堂上，可以更加有效的提高教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：当前我国中小学心理健康教育现实与心理健康教育发展模式之间的相互脱节以及不契合的现象日益严重,如何立足现实,寻找一种有利于本地现实的中小学心理健康教育模式应该成为目前教育体制改革关注的问题。本研究对我国当前中小学心理健康教育的问题及心理健康教育模式进行探讨,在此基础上对现实与模式的脱节问题进行阐述。

简介：摘要目前，我国医学教育主要是通过医学院的正规医学教育来培养临床工作者，在医学理论知识强化培养的过程中，人文教育逐渐被看淡。然而，人文教育的缺失，使医德医风等不良社会现象及问题肆意滋长。因此，医学生除了学习经典著医学作，也应加强人文教育的深化，使人文教育、医学教育结合起来。本文为进一步探讨分析医学教育中人文教育的必要性与对策，首先对医学教育与人文教育的基本含义及相互的联系做一简单介绍，然后阐述了加强人文教育的必要性，分析目前人文教育中面临的问题，最后总结分析了加强医学人文教育的相应对策及可实施性，改良教学模式并推进人文教育的引导、引进相关人文师资队伍、将人文教育贯穿医学教育终身、营造人文气息浓重的医学校园等几项对策可从根本上改善医学教育中人文教育薄弱的情况，可实施性极强。

简介：摘要目的分析与谈论音乐调理对预防孕期焦虑症和治理产后抑郁症的作用效果。方法笔者所在医院2016—2017年一年内的门诊心理咨询检查出具有孕期焦虑症的800例，将这800例按照是否同意音乐调理平均分为实验组与对照组，进行分析与研究。结果实验组完全治愈72例，没有造成焦虑症加重的8例，有效缓解320例，产后抑郁0例，调理有效率90%，产后抑郁症的发生率为0；对照组完全治愈0例，有效缓解80例，焦虑症加重240例，产后抑郁80例，调理有效率20%，产后抑郁症发生率20%。综上所述，两组对比，实验组调理有效率显著高于对照组，差异有统计学意义，P<0.05。结论音乐调理安全便捷、无风险问题、无复发情况，适合产后各方面相对而言都比较脆弱的孕妇，疗效十分明显，值得临床推广并深入研究。